资料摘要
一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案学情分析：对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。一年级学生由于年龄尚小，自我控制力不强，也较少联系自己的生活进行反思与行动，需要借鉴家人、长辈、同伴的经验，找到告别拖拉的好方法，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 我不拖拉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 92
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-19 07:00:00
- 来源学校
- 学校：德惠市米沙子镇希望小学
3 我不拖拉优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 我不拖拉优秀教学设计
正文
一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案
学情分析：
对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。
一年级学生由于年龄尚小，自我控制力不强，也较少联系自己的生活进行反思与行动，需要借鉴家人、长辈、同伴的经验，找到告别拖拉的好方法，从而达到知情意行的和谐统一。
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时
教学过程：
活动一：
聆听故事，感知拖拉
1教师讲述“拖拉鸟”的绘本故事，要求学生细心聆听，体会其中蕴含的道理，并回答老师提出的问题
2教师提问：1）听了故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
2）大家喜欢这只叫拖拉的鸟吗？为什么？
引出主题——我不拖拉
活动二：联系实际，了解拖拉
1.多媒体播放一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充
“不抓紧时间吃饭”“排队不认真”等图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。
2.教师总结，常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
3.教师引导：拖拉的毛病会带来什么问题呢？让学生推测“拖拉鸟”的故事的结尾。
4.小组讨论：生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果会怎样？
得出结论：拖拉真是害人又害己。
5.播放一组图片：（病人生命垂危，医生抢救；居民楼失火，消防员救火；农民忙着秋收）学生看后猜想，如果他们拖拉了，会产生什么后果。
所以，对于医生来说，时间就是生命，对于消防员来说，时间就是胜利，对于农民来说，时间就是丰收。
小结：无论做什么工作，拖拉都可能导致严重后果！我们要珍惜时间。
引导学生大声说出“拖拉再见”
活动三：真情体验，告别拖拉
1：出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程没长短，用的时间不一样。（谜底——闹钟）
2学生与小闹钟一起做游戏，教师出示指导规则:第一人用彩笔把钟面上的小圆点连起来。第二人用彩笔把小闹钟的两只耳朵涂满颜色。3 第三人在图案上写“小闹钟”三个字。4 第四人把闹钟图案剪下来。5 第五人把完成的图案贴在黑板上。
3.请最快完成任务的小组同学上台，讲讲完成得又快又好的秘诀。
4.小结：要想不拖拉，就要做事专心、掌握技巧和坚持！
5.出示书中12页图片，讲述小明的和拖拉说再见的方法，引导学生思考：我有哪些和拖拉说再见的好方法。
6送给学生一首《明日歌》，引导学生说出诗歌告诉我们的道理。进而总结：“老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不拖拉”。
学生一起说出“做事不拖拉”结束本课。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-19 07:00:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 92
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52011
来自：学校：德惠市米沙子镇希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 我不拖拉优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 我不拖拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。