15 分享真快乐优秀教学设计

15、《分享真快乐》教学设计

部编版《道德与法制》一年级下册

法脿中心学校雨龙小学 方思全

一、教学任务与设计意图

（一）

教学内容分析

《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

（二）

基础学情分析

进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选

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择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

（三）

设计思路

1.教学重点及其解决思路：

教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得

分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。

2.学习难点及其突破方法：

学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有

特殊意义的东西不必勉强与让人分享。

二、教学目标

1.体验分享的快乐，乐于分享；

2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；

3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

三、教学重点和难点

重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：课外阅读书、纸牌、手工纸

2．课件：多谋体

五、教学过程

一课时

1.故事阅读，初步理解分享的意义；

2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

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活动一、分享阅读更有趣

1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）

有一个魔法师，

他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，

传递给大家；

把一个人的办法，

变成大家的办法。

请你猜猜它是什么？

指名猜。

预设：

（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）

（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）

3.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）

3.说说读懂了什么？

指名交流。

预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。

4.小结、板书：

在分享中获得的快乐真不少呀！

板书课题：分享真快乐

5.说说自己类似的分享经历。

（1）指名交流。

（2）同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。

7.小结板书：

与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！

板书：物品

活动二、分享的魔力

1.过渡：

分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？

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2.借助教材，说说还能分享什么？

（1）借助教材P59页图片，同桌讨论。

（2）指名交流。

预设：学习方法游戏玩法（情绪分享、劳动成果分享„„）

板书：学习方法游戏„„

3. 操作演练，体会分享的快乐。

（1）学习方法分享——24点

操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）

（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。

（3）游戏分享——玩新游戏

操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。

（4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

4.回顾学习：

（1）通过今天的学习，你有什么收获？

（2）总结：

我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学会了快乐分享的方法。

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