解决问题教案范文｜教案在线预览

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两位数乘两位数整理和复习教案课题教材第59页整理和复习，练习十三一、教材内容分析二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．整理本单元知识内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。2．让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。3．培养学生总结归纳的能力和自学习惯；培养学生分工协

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 16:02:00

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学校：牧野区吕村小学

解决问题教案范文

未知

2018-05-24 16:02:00

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关键词：解决问题教案范文

正文

两位数乘两位数整理和复习教案

课题

教材第59页整理和复习，练习十三

一、教材内容分析

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．整理本单元知识内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。

2．让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。

3．培养学生总结归纳的能力和自学习惯；培养学生分工协作的合作意识。

三、学习者特征分析

四、教学策略选择与设计

学生自主学习、合作探究以及练习巩固本单元的学习

五、教学过程

一、复习整理

（1）组织学生快速回顾本单元的知识要点。

通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些方面的知识？

指名说一说，教师根据学生的汇报板书：

口算乘法

两位数乘估算乘法

两位数

不进位笔算乘法

笔算乘法

进位笔算乘法

(2)详细回顾知识内容。

本单元我们分别学习了口算乘法、估算乘法和笔算乘法三个方面的知识，那么每一种计算的方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流，议一议。

要求每位同学在议一议的过程中要做好笔记或出题目试一试。把本单元的知识内容详细地回顾一次。

组织学生汇报自学的情况，教师边引导，使学生明确：

①口算乘法。

整十整百数的乘法，可以先把它看作表内乘法来计算，再将计算的结果扩大10倍、100倍或1000倍。例如：

课件出示59页第一题

②估算乘法。

估算乘法是估算出乘法的大致结果，因此估算时，可将因数看作是整十数来算。例如：课件出示59页第三题

估算中可以对照比较哪种估算的方法最接近准确结果。

③笔算乘法。

a.笔算不进位乘法。

不进位的笔算乘法，算理是把一个因数的个位和十位分别同另一个因数相乘，再把相乘的结果加起来。

b.笔算进位乘法。

进位乘法的笔算算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十就向前一位进几。例如课件出示59页第二题

：师：各种计算在日常生活中都有广泛的应用，我们应根据实际情况，选择恰当的计算方式来解决问题。二、习题讲解

（1）教材第59页习题。

三、课堂小结

本单元的知识内容重点是计算，只要我们掌握了各种计算的方法和步骤，在解决实际问题中，可以灵活地选择算法，用不同的方法来解答问题。

四、作业

板书设计：

口算乘法

两位数乘估算乘法

两位数

不进位笔算乘法

笔算乘法

进位笔算乘法

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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