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第七单元《解决问题》教学设计主备人：岳月补凹 复查人：陈敬芬 审核人:金玉摆 一、教学内容：课本97页例4 二、教学目标： 1.巩固小数加、减法的计算方法。 2.把所学的小数加、减法的计算，灵活的运用到实际生活中，解决生活中的问题。三、教学重点 正确运用所学知识，解决生
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- 2018-04-27 21:42:00
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解决问题教案2
未知
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关键词：解决问题教案2
正文
第七单元《解决问题》教学设计
主备人：岳月补凹 复查人：陈敬芬 审核人:金玉摆 一、教学内容：课本97页例4 二、教学目标：
1.巩固小数加、减法的计算方法。
2.把所学的小数加、减法的计算，灵活的运用到实际生活中，解决生活中的问题。
三、教学重点
正确运用所学知识，解决生活中的实际问题。
四、教学难点：
体会解决问题的步骤、策略
五、教学准备
课件、导学案
六、课时安排：1课时
七、教学过程： （一）你追我赶勤自学（课前学生借助导学练预习）
（二）进入课堂学新知（导入、检查预习）
1.谈话导入
师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来了神门养的问题。（出示课件情境图）
师;先读一读，说说你知道了那些信息。有那些问题？
（三）团结合作来探究
合作探究：10元钱够买小丽想要的东西吗？
（设计意图：通过写一写、说一说、想想等数学活动，引导学生调用已有经验，解决问题，体会解决问题的步骤、策略与方法）
（四）争奇斗艳展风采
1.学生在完成每一个目标后逐一展示，教师根据学生的汇报进行点拨。
2.鼓励大胆提出问题，创新进行评价（重复的不说，没有价值的少说，对善于发现大胆质疑的学生提高加分）
3.自由归纳，师小结
（五）检测总结我最行
1.完成导学案（基础题）：
2.完成导学案（变式题）：
3.完成导学案（提高题）：
（设计意图：通过合作学习想一想、写一写、说一说等教学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、对比辨析的过程中理解解决问题的方法和道理，体会解决问题的步骤和策略。）
八、作业布置：
九、板书设计：
解决问题
10-6.8=3.2（元）..........买文具盒剩下的钱
2.5+0.6=3.1（元）..........买小棒与笔记本的钱
3.23.1 小丽的钱够了。
如换成铅笔
2.5+1.2=3.7（元）...........买铅笔盒笔记本的价钱
3.2< 3.7 所以不够
十、教学反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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