解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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《整理和复习小数的意义和性质》教学设计邢台县会宁完小张朝霞教学内容：课本第78—79页。教学目标： 1、通过复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及熟练掌握名数的改写和求一个小近似数的方法。 2、培养学生归纳总结、抽象

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:31:00

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学校：邢台县会宁镇会宁完小

解决问题特级教师教学实录

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关键词：解决问题特级教师教学实录

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《整理和复习小数的意义和性质》教学设计

邢台县会宁完小

张朝霞

教学内容：

课本第78—79页。

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及熟练掌握名数的改写和求一个小近似数的方法。

2、培养学生归纳总结、抽象概括、灵活应用知识的能力。

3、培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点：

梳理知识及应用小数的有关知识解决问题

教学难点：

灵活应用知识解决问题。

教学准备：课件、投影，给学生提供课前学习单。

教学方法：练习法、讨论法。

教学过程：

一、揭示课题。

师：同学们，第四单元的学习任务就差最后的整理和复习，这节课我们一起来整理和复习小数的意义和性质。（板书课题）

二、回顾整理知识。

1、同桌交流课前各自整理的知识。要求学生思考在交流中是

否能修正自己的整理内容。

2、全班交流后

3课件出示，本单元知识点

三、复习巩固知识。

（一）课件出示，小数的意义

1、抽生回答，什么事小数的意义，如何表

2、复习数位顺序表，并说出小数表示的意义

3、根据所复习的知识做题

（二）课件出示，小数的性质

1、抽生回答什么是小数的性质

2、根据所复习的知识做题

（三）课件出示，小数点的移动

1、想一想小数点的移动有什么变化

2，根据小数点的变化规律做一些相关的练习

（四）名数的改写

1、回想一下名数的改写的过程和方法是什么

2，做练习

（五）求一个小数的近似数

认真回想一下求小数的近似数有哪些方法

（六）改写成“万”和“亿”作单位的数

1、学生口答改写的步骤

2、做一些相关的练习

四、小结评价，交流反思。

师：同学们，这节数学课你们学得开心吗？你从快乐中学道了哪些知识？谈谈自己的收获好吗？

（学生说收获）

师：是啊！生活中处处有数学，数学和大家的生活紧密联系，老师希望大家能从生活中学到更多的数学知识。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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