解决问题优秀教学设计

芦草沟镇小学数学集体备课教案

课题

学

习

目

标

知识与技能

巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

过程与方法

通过进一步体会计算与生活的密切联系，增强学生数学的应用意识。活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

情感态度与价值观

根据具体情况使学生深刻地体会多位数乘一位数的应用，提高学习的兴趣。

重难点

教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

激发兴趣

小组交流

第八课时 整理和复习

教法

学法

教具

备课时间

主备人

审核签字（时间）

课件

2017.3.10 苗小军

教案类型

授课时间

授课人

定稿

新课引入

一、复习和整理

让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

口算 估算

两位数乘两位数 不进位乘法

笔算 进位乘法

解决问题

设计意图:通过对本节课学习的回顾,再次回忆本单元网络,对重难点加深印象,培养学生善于总结的能力,感受合作学习的优势。

旁批

探究新知

一、复习口算乘法

计算。

20×60 90×30 80×80 15×20 700×30 80×40 50×70 400×20 学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0. 二、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

小结:笔算乘法的计算，数位对准是关键。两次相乘细心算，乘积相加结果现。

【设计意图】进一步了解两位数乘两位数的口算、笔算、估算的方法。

巩固练习

1、口算

40×72= 600×300= 30×23= 13×20= 53×30= 20×700= 100×70= 22×40= 23×20= 80×90= 50×20= 60×70= 2、笔算。

58×29 67×13 47×54 31×14 24×13 33×11 65×28 52×36 3、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？

（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？

（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？ (4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？

4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。

3×□=1□ 6×□=3□

课堂小结

这节课你学会了什么？

作业布置

板书设计

整理和复习

口算 估算

两位数乘两位数 不进位乘法

笔算 进位乘法

解决问题

课后小记：