整理和复习名师教学设计

《大数的认识整理与复习》教学设计

长安学校

梁毅

教学目标：

1、通过复习，巩固本单元所学的数位顺序表、读写大数、比较大数大小、大数改写与省略等知识。进一步培养学生的数感。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流、概况展示等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。

教材分析：

大数的认识是四年级上册数学的重点单元，而数位顺序表又是重中之重，理解掌握数位顺序表是大数认识的基础。在掌握数位顺序表的前提下去读数、写数、大小比较、改写数就容易了。

学情分析：

学生学完了大数的认识这一单元，对大数的读法、写法、大小比较、改写有一定的了解和掌握，只是知识还不系统，没有形成知识网络，需要教师引导复习、梳理，从而形成较完整的知识网络。

教学重点：数位顺序表、大数的读写、大小比较、改写和省略的方法。 教学难点：大数中0的读写法、用四舍五入法求近似数； 教具准备：课件ppt 一、谈话导入并揭题 同学们，我们已经学完了《大数的认识》，对大数我们都有哪些的认知和理解呢？今天我们要对大数的认识进行整理和复习。那位同学来说说本单元你都学到了哪些知识？板书课题：（大数的认识整理和复习） 二、复习： （一）复习数位顺序 1.出示表格，哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表？（课件） 数级

…… 亿 级 万 级 个 级

数位

…… 千

百

十

亿 千

百

十

亿 千

百

十

亿 亿

亿

亿

亿 万

万

万

万 位

位

位

位 位

位

位

位 位

位

位

位

计数单位…… 千

百

十

亿 千

百

十

万 千

百

十

个（一） 亿

亿

亿

亿 万

万

万

万

师：数位顺序表是我们对大数进行相关操作的基础，所以每个人要熟记此表。

2.练习与数位顺序表相关的知识（课件出示） （1）10个一万是（

）万，10个十万是（

）万，10个一百万是（ ）万，10个一千万是（ ）。

小结：相邻两个计数单位之间的进率是“（ ）”。

（2）507 3261是（ ）位数，5在（ ）位上，表示有（ ）个（ ），7在（ ）位上，它的计数单位是（ ），表示有（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示有6个（ ）。

（3）100 8947 0235的个级上的数是（ ），表示有（ ）个（ ），万级上的数是（ ），表示有（ ）个（ ），亿级上的数是（ ），表示有（ ）个（ ）。

（二）复习读数 1.根据所学知识读出下面的数： 376008704 读作： 2030007000 读作：

203030004 读作：

师：读数之前要先干什么？（要先给大数分级） 2.读法小结 ①、先给大数分级，再从最高位数读起，一级一级往下读。

②、每级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其它数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、学生齐读大数读法，加强知识记忆。

（三）复习写数 师：读和写是一对好朋友，接下来我们来看看大数大数怎么写？

1.根据所学知识写出下面的数

四千二百零三万 写作：

五千七百亿零三百万三千五百零四

写作：

三百亿零四万零四 写作：

2、学生总结写大数的方法

大数写法：

①、先看要写的大数有几级，再从最高级写起，一级一级往下写。

②、当哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0 。师：读

3.请同学把写法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 （四）比较大小 1、在○里填上“>”

、“<”或“=”。

1 0000○9999 6 0000○60 0000 9998○8999 9 4537○9 4536 210万元○2100000元 10000万○1亿

2、学生总结比较大数大小的方法

大数的比较方法：

比较之前，先数要比较的数的位数

①、两个数位数不同时，位数多的数大。

②、当两个数位数相同时，从左起的第一位比起（也就是从最高位开始比），最高位上的数大的那个数大。

③、如果两数最高位上的数相同，就再比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

（五）复***数改写

1、根据所学知识该写出下面的大数。

36700000=（ ）万 635000000=（ ）万

5000000000=（ ）亿

5063000000000=（ ）亿

2、学生总结大数改写的方法

1、整万数的改写：去掉该数个级的4个零，改写成一个万字。

2、整亿数的改写：去掉该数万级和个级的8个零，改写成一个亿字。

3、学生齐读大数的改写方法，加强知识记忆。

（六）复***数的省略（求近似数）

1、根据所学知识该完成下面的练习。

72540000000≈

（ ）亿 2957000000≈

（ ）亿

635100≈ （ ）万 1996527≈ （ ）万

6 7845 6789 省略千位后面的尾数约是（ ），省略百万位后面的尾数约是（ ）。

2、学生总结大数省略的方法

大数的省略方法：大数的省略要用“四舍五入”法求近似数。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是大于或等于5。小于5，把它和右面的数全舍去，改写成零；大于或等于5，向前一位进一，再把它和右面的数全舍去，改写成零。

3、学生齐读大数的改写方法，加强知识记忆。 三、拓展练习 1、最大的五位数是加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。

2、 6 988≈6万

， 里最大填（ ）；

23 500 0000≈24亿， 里最小填（ ）。 3、用0、1、2、3、4、5组成的最大六位数与最小六位数的差是（ ）。

4、由3个8和2个0组成的五位数中，只读一个零的有（

）个，它们是（ ）

四、课堂小结 五、作业布置

1、熟记本单元知识点。

2、独立完成长江作业上的第一单元检测题。

板书设计：

大数的认识整理与复习

1、数位顺序表

（计数单位、数位、数级）

2、读大数

3、写数的方法

4、大数的大小比较 5、大数的改写 6、大数的省略（求近似数）