2.数的读、写教案和课堂实录

2 写数、读数

15 主备单位：淮阴小学 主备人：高素兰

教学内容：第三单元第24～25页例2和“想想做做”1～6，补充习题14页。

教学目标：1.让学生掌握100以内数的读、写方法，会读会写100以内的数；使学生知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，初步理解个位、十位上的数表示的意义。

2.让学生在生活联系中进一步体会百以内数的应用。

3.在活动中培养学生的合作精神

教学重点：会读会写100以内的数

教学难点：掌握100以内整十数的读、写方法。

教学准备：卡片、课件或情境图等。

板书设计：

认识几十几

2捆和3根是23根

三十九添上一是四十

互助过程：

一、迁移互助

1.记忆互助—1个1个的数，数到20，5个5个的数，数到50，10个10个的数，数到100. 【互助】（1）

互助方法：相互数数。

互助形式：一对一。

互助目标：人人都会或让单号记下不会数的同学。

2.引入新课

课件出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几）

二、探究互助

1.观察互助--看懂图意：出示例2情境图上部分，你都看懂了什么？

【互助】（2）

互助表达：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

互助方法：指着图说，共同理解图意。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：看懂图，人人达标。

2. 直观认识几十几

（1）分析互助--出示情境图第一部分问题：在计数器上拨出40，把题目完整的表达一次。

【互助】（3）

互助表达：在计数器十位上拨上4颗珠子。

互助方法：边拨边说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

（2）理解互助--怎样拨？为什么？

【互助】（4）

互助表达：【互助表达：4个十是40①看：在计数器上拨出4颗珠子，②想：4个十是40③找：计数器的右边第二位是十位。】

4个十是40。

互助方法：讨论交流。

互助形式：手指着说一说读一读。

互助目标：学生能拨出数字，并能交流出自己的想法。

（3）方法互助--讨论：怎么拨不同的数？

【互助】（5）

互助表达：十位上拨4，个位没有，不拨，这是40。

互助方法：。手指着说一说。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能根据学过的位数拨出数字，人人达标。

3、教学写数、读数和数的组成

（1）分析互助--出示情境图第二部分问题：在计数器上拨出45，把题目完整的表达一次。

【互助】（6）

互助表达：在计数器上十位上拨出4，个位上拨出5。

互助方法：边拨边说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

（2）理解互助--怎样拨？为什么？

【互助】（7）

互助表达：4个十是40，5个一是5，合起来是45。

互助方法：讨论交流。

互助形式：双号读给单号听，写一写。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

（3）方法互助--讨论：怎么拨不同的数？

【互助】（8）

互助表达：十位上拨4，个位拨5，是45。

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互读一读，写一写。

互助目标：能根据学过的位数拨出数字，人人达标。

4.观察比较

（1）发现互助--提问：3捆再加上4根是多少？你怎么知道这是34根的？3捆

添上9根呢？你怎么知道这些是39根的？

【互助】（9）

互助表达：三十九添上一是四十，那么四十九添上一，五十九添上一……

互助方法：指着数字进行比较。

互助形式：相互读数。

互助目标：人人会表达。

（2）表达互助--表达提升。

【互助】（10）

互助表达：从四十数到一百

互助方法：每个人都在小组内数给同学们听

互助形式：相互读一读，写一写。

互助目标：人人会表达。

5.延伸互助--方法推广。

教师小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

【互助】（11）

互助方法：教师说出、学生重复即可。

互助目标：学生会说会演示。

互助形式：教师讲解演示，学生演示。

三、应用互助

1.做教科书第24页“想想做做”第1题。

（1）让学生一组一组填得数。

（2）评价互助--同桌互助交流所填结果，学生按组集体读得数。

【互助】（12）

互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。

互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。

（3）方法互助--告诉同学们你是怎样数的？

【互助】（13）

互助表达：10个10个的数。

互助方法：教师指着题目说一说。

互助形式：教师说一说。

互助目标：看谁数得又对又快。

2.做教科书第24页“想想做做”第2题。

（1）练一练

【互助】（14）

互助表达：8个十是80,6个十和9个一是69、、、

互助方法：读一读。

互助形式：双号说给单号听、写，交替进行。

互助目标：人人达标。

（2）案例互助--特殊例子：写一写、读一读80个位上的0能不能省略？

【互助】（15）

互助表达：8个十是80，9个十是90。

互助方法：读一读，写一写。

互助形式：同桌交替进行。

互助目标：人人达标。

3.做教科书第25页“想想做做”第3题。

（1）学生独立练习。

（2）评价互助—一起读数。

（3）表扬又对又快的学生。

4.做“想想做做”第4题。

（1）学生独立练习。

（2）评价互助--校对答案。

【互助】（16）

互助表达：这两小题都是填空题。

互助方法：对做错题目注上记号。

互助形式: 互相批阅。

互助目标：人人达标。

5.做“想想做做”第5题。

（1）观察互助--看懂图意。

【互助】（17）

互助表达：每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。

互助方法：相互指着图，理解题意。

互助形式：同桌互说。

互助目标：人人达标。

（2）达标互助—圈出10颗，正确数数。

6.做“想想做做”第6题。

（1）观察互助--看懂题意，弄清隐藏条件。

【互助】（18）

互助表达：猜一猜，我家养了几十只兔？

互助方法：相互指着三句话，理解题意。

互助形式：同桌互说。

互助目标：人人达标。

7.完成补充习题第 14页。

四、评价互助

1、完善板书：

2、总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

【互助】（19）

互助表达：

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

五、拓展互助

拓展互助--怎样使两行一样多？

○○○○○

○○○○○○○○○

说出三种方法。

【互助】（20）

互助表达：上面5个圆，下面9个圆，下面比上面多4个，所以下面给上面2个就一样多了。

互助方法：部分优生交流研讨。

互助形式：几个人一起研讨。

互助目标：班级90%的学生能理解。