12 激光自述教学设计是什么类型的资料？

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12 激光自述教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 激光自述教学设计

正文

语文

教学设计

教

材：语文二年级下册

课

文

：12 激光自述

板

块

：教学设计—教案

设计思路

：

这是一篇科普散文,全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的

特点和用途。本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读

教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下

几点：

1. 让学生自主收集有关激光用处的资料。让学生感受到激光就在我们身边。

2. 在读中感悟，培养学生语感,体会激光给我们生活带来的好处和乐趣。

教学目标：

1. 会认“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”

14 个字。

2. 会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8 个字；学习新偏旁：寸字

边。

3. 默读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇和它带给人们的生

活乐趣，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

4. 借助重点语句感受语言表达的准确性，并借助练习进行巩固。

重难点分析：

教学重点：

正确读准

14 个会认字。

按正确笔顺书写

8 个会写字，并注意安排好字的间架结构。

正确、流利地朗读课文。

语文二年级下册-教学设计-教案-12 激光自述

2 教学难点：

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

课前准备：

1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

3. 可以让学生在课前搜集有关激光的资料。

课时安排

：

2 课时

教学过程：

教学过程

设计说明

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课

1．猜谜语，导入新课。

世界上最亮的光是它，最快的“刀”是它，

最厉害的武器还是它。你们知道“它”是谁吗？

2．板书课题，生读题目，认识生字“激”。

二、初读课文，整体感知

（一）生自由读文，读准字音。边读边画

出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式

解决。（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问

老师等）

（二）小组学***家互相读，注意听字

音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把

不理解的词放在小组里讨论。

激发学生学习新课的兴

趣，对科学知识的好奇心，活

跃课堂气氛。

语文二年级下册-教学设计-教案-12 激光自述

3 （三）请认为自己读得好的同学站起来，

展示自己的朗读。

1．抽读生字卡片：

（1）学生领读生词。

（2）开火车认读生字。

（3）不认识的字再进行重点学习，学生交

流识记方法。

在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字

的能力。

（4）再读读易错字，组词或造句。

2．猜字小游戏。

（四）再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。

三、仔细观察，指导写

字

（一）生整体观察字形，指出易错字。

（二）重点指导：

一是写好关键笔画，“击”“杀”的长横都

在横中线上，

“导”的长横比横中线略低些，

“血”

的长横在横中线与底线的中间；“制”字左边中

的竖为长竖，一通到底。

二是写对易错笔画，“杀”的上头为一撇一

长点，而不是捺，两笔的交叉点落在上半部的

竖中线上；

“击”的最后一笔为点而不是竖；

“导”

的上部是“巳”，其中的竖弯钩是全包，不是未

包的“己”，也不是半包的“已”；“厂”的横略

短，撇为长撇，保持整个字的平稳、端正；“血”

的第一笔为短撇，不出头；“束”字中间的“口”

略扁，竖写在竖中线上。

（三）学生读读、写写。

资料摘要

12 激光自述教学设计

12 激光自述教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 激光自述PPT课件和教案设计（一等奖）

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12 激光自述PPT课件和教案评析

12 激光自述优秀说课稿课件

12 激光自述PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：12 激光自述教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？