4.2、5和3的倍数的特征练习课件配套优秀获奖教案

认识人民币

一、教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）一年级下册60——62认识人民币第一课时

二、

教学要求

（一）知识要求：让学生在观察人民币以及换币，取币等活动中认识各种面

值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率；

（二）能力要求：1、让学生到商店去观察，购物，参加教室里模拟购物活动，初步认识商品的价格，学会简单的购物；

2、在取币，换币，付币，找币等购物活动中，培养学生思

维的灵活性

（三）思想品德要求：使学生受到爱护人民币，勤俭节约的教育

教具、学具准备

多媒体课件；1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、棒棒糖等

三、教学过程

今天老师带来了两位好朋友，一位是合作星，另一位是智慧星。今天上课的时候，哪一组小朋友大胆发言，积极动脑就可以和一颗智慧星交朋友，哪一小组互相帮助，相互合作，任务完成的又快又好就可以和一颗合作星交朋友。

哪一组交的朋友最多，胜负又如何呢，小朋友想不想比一比，赛一赛啊准备好了吗？

（一）

引入新课

小朋友们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那我们现在一起来猜个谜语好吗？（好）听仔细了！

猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大。买书买笔买文具都要用到它。

是什么？（钱）好，小朋友那么我们开始上课了，好吗！上课！（起立！）同学们好！（老师您好！）小朋友今天表现特别棒，老师奖励你们带你们去大森林里逛一圈，想去吗？（想！）在美丽的大森林里，小兔，小羊，小猪正聚在一起，庆贺自己的生日呢！咱们一起去也祝贺祝贺它们，好吗？（好）（播放生日歌）伸出你的双手，一起唱！唱完了生日歌，每个小动物都许下了自己的愿望，咱们来听一听！（我要买洋娃娃，我要买笔记本，我要买一支笔）那怎么帮小动物实现自己愿望呢？想想办法！你说！（拿钱来买！）哦，小动物有了钱就可以实现自己的愿望。诶？生活中哪些地方要用到钱啊？哦，钱的作用可真大。那小朋友知道咱们中国人现在用的钱叫什么吗？（人民币）对了！叫人民币！今天这节课咱们就来认识一部分人民币。（板书：认识人民币）

（二）认识人民币的单位

1、介绍人民币

师：小朋友见过人民币吧？（见过）

师：小朋友桌上的盒子里就有人民币！如果你认识的话向同桌介绍介绍并说说你是怎么知道的！开始吧！（学生活动，教师巡视）

师：恩，许多小朋友都已经介绍好了，下面小朋友一起看大屏幕！这是多少钱呀？（一元）这么快就看出来啦！那谁愿意做小老师，上来介绍给大家听，谁来，勇敢一点，好，请你！你怎么知道这是一元的？（请生上台指一指）（这里写的一元）他说的好不好啊？（好）掌声送给他！谢谢小老师，请上位！

师：小朋友看，一是大写的数字一，元是人民币的单位，咱们现在一般写作这个“元”（板书：元），那在这张一元的人民币上你还认识什么呢？你说！（上面有个毛主席）还有什么？你说！（日期）还有谁想说？（国徽），你观察的真仔细！还有谁想说！（花纹）（中国人民银行）小朋友知道的还真不少，咱们再一起来看一看，在一元人民币的背面，有一些少数民族文字，这样少数民族朋友辨认起钱来就方便多了！再来看正面，这是盲文，是专门为盲人朋友设计的，盲人朋友看不见，他们只要摸摸人民币上的盲文就知道是多少钱了！这是刚才我们小朋友说的国徽，国徽代表我们伟大的祖国，小朋友爱我们的祖国吗？（爱）所以小朋友也要爱护人民币。那，我们怎么做才是爱护人民币呀？（不能在人民币上乱涂乱画。）小朋友都说的很好，那说到了就要（做到）。

师：小朋友装的盒子里就有一元，把它举起来！举高了！好，这桌小朋友（一个是纸币一个是硬币）请你们站起来，你说你举得是多少钱？（一元）你呢？（一元）诶？都是一元，这两种人民币有什么不一样呢？（这一种是纸做的人民币，咱们称它为：纸币。）跟老师一起说：（纸币）这一种叫做：（硬币）小朋友们都知道了，再来看（投影一元硬币）在一元硬币的正面写着（一元），在它的背面还映着漂亮的（花纹），好，跟这两个小朋友举的一模一样的小朋友请把手放下！有没有不一样的呢？举高了给我看！咦，你为什么把钱还举在这儿呢？告诉大家和你们举得一元人民币一样吗？（不一样！）哪不一样啊？（颜色不一样！）这是？（红色的）小朋友看，像这种是旧版的一元人民币，咱们现在很少用了！请小朋友把钱迅速放进盒子里！（第一小组速度最迅速，打五角星）

师：请小朋友们看大屏幕，老师这里还有一张一元（投影一角人民币）（学生放映是一角）再反问：这里不是数字1吗？（哦，后面还有一个很重要的字：角。）

“角”也是人民币的单位（板书：角）刚才老师看错了，小朋友真厉害，“一元”和“一角”尽管都有一，可是单位不同，差的呀可就远咯！

师：老师这里还有一些人民币，（投影5角纸币，2角纸币，5角硬币，1角硬币，5分硬币，2分硬币，1分硬币……）都认识吗？真的？（真的！）没吹牛吧！（没有）那老师随便指哪个，你能很快说出来吗？（能）（老师随机点！）声音真响亮！看来这些还真难不倒小朋友们！看（投影圈出分作单位的硬币）这三个硬币都是？（分）都是几分的？“分”也是人民币的单位，（板书：“分”）不过现在已经很少用了！小朋友们真不错！能根据人民币的单位“元，角，分”的不同正确认识人民币，真棒！

师：咱们的故事还要继续呢？想不想听啊！（想）小动物们拿着钱开开心心的来到了“一元小超市”，知道什么是一元小超市吗？你说，哦，里面的商品都是（一元）。小兔买一元的布娃娃，只付了一张纸币，小羊买一元的皮球，却付了十张，这是怎么回事啊？谁知道？（1.多给了……那多不划算啊2.十个一角，谁？小羊！那小兔呢？一个一元）咱们来看一看，是不是这样的，先来瞧瞧小兔是怎么付钱的。（投影：小兔付了一张一元人民币）小兔付了什么样的人民币？（一元纸币）再来瞧瞧小羊又是怎样付钱的？一起数吧！（投影：10张1角）（1角2角……10角）小羊用十张一角的能买到一元的皮球吗？（能）为什么？（10个一角就

是一元）一元就是十角（板书：1元=10角）跟老师大声的读一读！“1元=10角，10角=1元”

师：小狗买一元笔记本，付的全是相同的纸币，猜猜是几角？（投影出示5角）你说付几张五角？（2张）为什么？（2张5角就是10角，10角就是1元）

师：小猪买一元的笔也是付的相同的纸币，看是几角的？（投影出示1张2角）（2角）哦，是2角的，你认为小猪应该付几张二角呢？（5张）认为有5张的举高了！到底是不是呢？咱们一起来数一数（投影）“5张2角就是1元，一元就是5张2角）

师：小朋友你现在知道一元钱可以换几张五角呢？那几张二角的可以换一元钱呢？不管你怎么付钱，只要你付出的钱合起来是十角就行了！

（三）小练习

1、师：小朋友真不错，咱们再来做一个小练习！考考大家好不好！请小朋友拿出笔和本子，把本子打开，想好答案，把答案直接写本子上！咱们比一比，哪些小朋友写的又对又快！请看大屏幕第1题！

“1元=（

）角

”谁愿意回答这个问题，请你！同桌相互看下，做错的请站起来！你懂了吗？没事，做错了还有机会，下次就记得了！加油！

2、第二题，“3元=（

）角”一边举手一边检查，好，谁愿意，请你！（30）是不是啊？（是）互相再看一下，做错的把手举高，好的把手放下，记住一元就是十角，那三元就是（三十角），恩，做错的小朋友下一次可要动动脑筋！咱们再来两题好不好？

3、“10角=（

）元”写下来，“40角=（

）元”写好的把手举起来。没写好的不着急，动动脑筋，谁愿意回答？同桌再互相检查一下！做对的把手举高！做错的小朋友可听明白了！下次可要细心点！请小朋友把笔和本子迅速收好！看看哪一小组动作最快!这回是第一小组，加一颗星，别的组加油！

咱们班的小朋友特别爱动脑筋，真了不起？小朋友1元=10角，那1角等于几分呢？你说！（一角等于十分）咱们来数数看，（投影：左边一枚一角硬币，右边渐渐出现十枚一分硬币）（一分，二分……10分）对，10个一分就是一角，（板书：1角=10分）一起读一读，（1角=10分

10分=1角）分咱们现在很少用了，可是你们的爷爷奶奶爸爸妈妈在过去都是一分钱一分钱的在攒，想想要攒多少个一分才是一角，你说？（10）关于一分的故事啊有很多，诶？有一首歌就叫《一分钱》会唱吗？来，站起来，咱们一起轻松下！手拍起来！脸上带上笑容！

4.唱的真不错，小朋友们请坐！小动物们还剩下一些钱，那它们是怎么做的呢？咱们一起去看看吧！小羊把剩下的钱存进了小储蓄罐里了，第一次存进两张纸币（投影出示5角2角），一共几角啊？（7角）第二次存进了一张纸币两枚硬币，一共

几元几角呢？（一元和七角合起来就是一元七角）小猪呢特别的贪吃，它啊用剩下的钱到超市买了这个？这是什么？（棒棒糖）棒棒糖5角钱一个，该怎么付5角钱呢？小朋友，你能很快的从盒子里举起5角钱吗？谁来说说你是怎么拿5角钱的？谁愿意？请你！（5角的纸币、硬币）跟他们俩一样的把手放下！好，把钱迅速放进盒子里，刚才小朋友拿的都很快，那除了拿一张5角的纸币或一枚5角的硬币，还有没有别的方法凑5角钱呢？同桌的两个小朋友动动脑筋！在桌上摆摆看！这一桌小朋友特别好，他摆好了就坐正了！小朋友摆好了吧！谁愿意上来摆给大家看！来找几个积极的小朋友！咱们比一比下面哪一小组听的最认真！（2角2角1角）有这种方法的挥挥手，（5张1角）有这种方法的，看

一下自己的举手，（3角1角1角）请小朋友迅速把钱放进盒子里。第三小组同学动作最迅速加一颗星。

5.小朋友，咱们再到森林小超市看一看好不好！（贴在黑板上：糖3角，巧克力8角，旺旺小小酥1元，果冻5角）我有一元钱，我要来买东西，一元钱可以买这里的哪几样东西呢？（

）老师现在用一元钱要买这里的三样东西，你说够不够？（不够）为什么？( ) 诶？我想买东西是不是还需要营业员啊？谁愿意做营业员啊？要声音响亮的，好请你！营业员你好！（你好！请问你要买什么？）我想买巧克力。（巧克力8角钱）给你1元，（找你2角）你为什么找我2角啊？（因为1元等于10角，10角减8角等于2角）说的对不对？东西还要给我，营业员再见！（欢迎下次再来！）

小朋友你们想不想买啊？（想）买之前请听清楚活动要求！（4人一组，组长做营业员，其他三个小朋友做顾客，顾客买东西要按顺序，千万不能抢！营业员要主动热情，特别是收钱找钱不能弄错，买了以后相互说说你们是怎么买的，咱们比一比哪四人一小组合作的好!听明白了吗？请小朋友拿起食品篓转过去！

好，小朋友请转过来！坐好！把你的东西和钱放好了！看哪一小组动作最迅速！第二小组动作最快，奖励一颗星！哪一小组小朋友愿意上来告诉大家你们是怎么买东西的！勇敢一点！看看这一小组是怎么买东西的？（强调付8角钱的方法）

师：小朋友们真棒学会了付8角钱的方法，看来人民币里面的学问还真不少，小朋友今天学的开心吧！（开心）好，老师也很开心，这节课咱们就先学到这!下课！

师：你用人民币买过东西吗？都买了些什么？

师：老师知道，今天小朋友都带来了一些人民币，请把你认识的人民币介绍给你的同桌听一听。

学生活动

师：谁愿意做小老师，把你认识的人民币介绍给大家？

学生上来介绍，放在投影下。学生一边介绍，老师一边板书，注意把几角写在一起，几分写在一起。

学生介绍的时候，要问你怎么知道是一元（角，分）？

师：

小朋友，们真厉害，已经会用自己的方法认识人民币了。刚刚小朋友们介绍了这么多的人民币，你能把这些人民币归归类吗？

生：有元的是一类，有角的是一类，有分的是一类

师：对了，元，角，分是人民币的单位。（这句话贴出来）

师：小朋友都认识人民币了吗？现在老师要考考你们。

（课件出示人民币，学生回答）

这些人民币是怎么样放的？你又发现这些人民币怎么分类呢？

分为纸币和硬币。

老师还要告诉小朋友们，这些人民币都是受法律保护的，小朋友们应该爱护人民币，不要在上面乱涂，乱画，你们愿不愿意做守法的小公民呢？

2、完成“想想做做”的第1题

既然小朋友们认识了人民币，那我们就来完成想想做做的第1题吧。

质疑：小朋友看各种面值的人民币，只用了1、2、5。为什么不用3角，4角，6角，7角呢？

学生讨论

是啊，只要有了1角、2角、5角就可以凑出3角、4角、6角7角，8角，9角，分也是如此。

3、完成“想想做做”第2题

老师这里有些人民币，有哪些人民币呢？合起来就是几角几分呢？会填吗？请小朋友找到61页想想做做2，填起来

（三）认识一元与一角，一角与一分之间的进率

1、加加小朋友来到商店，他想买一本笔记本，营业员阿姨说：一本笔记本需要一元钱，（板书：一元）他可以怎么付这一元呢？请你举出来，除了付一元的硬币与纸币外，小朋友还有没有其他的付法？

学生可能：10张1角，两张5角，5张2角

把不同的方法举起来（上讲台）两张5角怎么也可以买一本笔记本呢？你是怎么想的？5张2角怎么也可以买一本笔记本呢？你是怎么想的？

10张1角，你能不能给大家数一数？

师：他们拿的钱是不是都相等呢？都是10角。10角可以买一元的笔记本，那么10角和一元之间可以用什么符号连呢？

总结：10个一角可以换一元，一张一元可以换十张一角的。（板书：1元=（10）角）一起读一读。

用刚刚一元等于10角的方法想一想，1角等于多少分呢？（板书：1角=10分）

2、练习

老师出题来考考大家：1元=（）角

2元=（）角

10角=（）元

40角=（）元

1角=（）分

20角=（）分

70分=（）角

（四）巩固练习

2、想想做做3 老师手里拿的是什么？（出示一根棒帮糖）猜猜多少钱？（5角）怎么付5角呢？在桌上摆一摆，看看谁的方法多？

学生活动

反馈：投影出示：一张5角；5张1角；两张2角，一张1角；三张1角，一张2角。你们用几种不同的方法解决了这个问题？

3、想想做做4 我们到文具店看一看，老师有一元钱，可以买哪些物品呢？

一元买三样，够不够？

谁做营业员，和老师互动。要买一把尺子，老师给他一元，找多少钱呢？（情境模拟）

4、想想做做5

加加想拿8角钱买一张邮票，可是人民币中有一角的，两角的，五角的，就是没有八角的啊！从这些钱里找出八角来，你会吗？请小组长打开信封，考考每一组的小朋友会拿吗？

（五）欣赏人民币

（六）总结：今天学了什么？

板书设计：

认识人民币

元 角 分

1元=10角

1角=10分