解决问题课件配套优秀

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质

----解决问题

执教：利川市第一民族实验小学 冉琳

教学内容：

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质---解决问题（课本第45页例3及相关内容）

教学目标：

1．结合具体情境自主探索，能利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。

2．在探索的过程中，提高观察、分析、概括的能力，使学生会用所学知识。

3．在解决问题的过程中，了解关于外币兑换的知识，培养学生的应用意识。

教学重点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点

：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学过程：

一、导入新课: 同学们，昨天课堂上我们学习的什么内容？

生：小数点的移动。

师：是的，大家还记得吗？谁来说一说。请看大屏幕。

1．这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 生汇报：

0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍，也就是7；

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍，也就是604；

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍，也就是56。

2．把下面的数分别缩小到原来的10分之一、 100分之一、

1000分之一。

5.8 320 6 小组合作完成。

复习所学知识，导入新课的教学。

二、新课教学

通过刚才的复习，看来同学们掌握了小数点的移动规律，看来只要大家认真学习，没有学不好的。同学们，喜欢旅游吗？请看大屏幕。知道这是哪里吗？（美国）是的，在美国购物时人民币有作用吗?对，大家知道美国用什么钱币吗？（美元）。大家了解得真多。可我们只有人民币，美国又不用人民币，怎么办呢？那今天我们就来一起研究

外币的兑换。板书课题：外币兑换

1. 阅读与理解。

教师引导学生阅读教材第45页例3，让学生说说从图中能获得哪些数学信息？

数学信息：1元人民币可以换0.1563美元。

所求问题：用1万元人民币可以换多少美元？小组讨论交流。并汇报。

2. 分析与解答。

师：对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？你能解决题目中的问题吗？

用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。看到算式你会想到某种规律吗？

预设：

（1）：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设：

（2）：

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。0.1563×10000＝1563（美元）

同学们，你们还有别的想法吗？

如果实际只兑换出156.3美元，又是怎么回事呢？

3．回顾反思。

问题：我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

师：同学们你们是怎么检验的？

同学们很会思考，通过检验发现我们的思路是完全正确的，我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

同学们，大家学会了吗？那用人民币10元、100元、1000元兑换美元，各能兑换多少呢？小组合作解决吧。

学生汇报。师小结。

三、巩固练习

1．教学第47页练习十一第6题。

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

0.85×100＝85（kg） 0.85×1000＝850（kg） 答：100kg小麦可以磨85kg面粉，1000kg小麦可以磨850kg面粉。

2．教学第47页练习十一第9题。

师：想一想你怎么解决？

方法一：82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件） 方法二：10000÷100＝100 82×100＝8200（件） 答：达到一等品标准的大约有8200件。

3．独立完成第47页练习十一第7题、第8题。

四、课堂小结

今天我们学习了外汇的一些常识，关于外币兑换的知识你知道哪些呢？

板书设计：

外币兑换

0.1563×10000＝1563（美元）

检验 1563÷10000＝0.1563 算对了

答：1万元人民币可以兑换1563美元。