解决问题教学设计内容推荐

课题：小数的性质和大小比较解决问题

一、教学目标

1.

知识与技能：利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律实际问题

，使学生理解外币兑换的基本常识。

2.

过程与方法：在解决问题的过程中, 培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生学习的兴趣。

3.

情感、态度、价值观：在利用小数点移动的规律解决简单的实际问题的过程中，加强学生对于学习数学的兴趣，激发学生的好奇心。

二、教学重难点

教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点：分析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本常识。

三、教学过程

1、游戏导入：

师：咱们这段时间一直学习有关小数点移动的知识，大家学得不错，今天祝老师就带大家继续在小数的世界里遨游。

师：首先来一个热身游戏。同学们请先闭眼，睁开眼，哇，来到一个密室，墙上挂着4个数字，下面有3扇门，应该走哪扇门？（学生：第二扇）为什么呢？谁能上来解释一下？【一边指小数点的位置一边解释】

预设：0.726扩大到原来的100倍，小数点向右移动2位，然后再缩

小到所得数的，小数点向左移动一位，最终结果应该是7.26，走第

二扇门。

师：哎呀，门打开了，进去看看，有个保险箱，密码是多少呢？

预设：一个数乘100等于65.7，65.7÷100=这个数，除以100就要把小数点向左移动2位，得到0.657。

师：试试，密码箱打开了。

2、新知探究

（课件）想不到前两关这么难，你们都能闯过来，聪明的你们，能不能帮我一个忙呢？

师：好吧，我们一起来帮他。

（课件）这个暑假我要去美国旅行，但是旅行之前要准备一些美元，那该怎么兑换呢？

师：你们有这方面的经验吗？

预设:生1：去银行将人民币换成美元。

生2：出去旅行要兑换外币。

师：来，看一看。

视频：外币兑换主要是将人民币兑换成外币，外币兑换成人民币或其他外币。

师：听清楚了吗？因为汇率是时刻变化的，下面是4月15号外币兑换的汇率，你知道了什么？

预设：我知道了1 人民币

= 1.2491港元，1 人民币=0.1563美元，1 人民币

= 0.1107英镑，1 人民币

= 16.8468日元

师：继续看一看

视频：我到了银行，这里是外币兑换点，进来之后，小志愿者，你能告诉我怎么兑换外币吗？

志愿者：1元人民币可以兑换0.1563美元

问：那1万元人民币可以换多少美元呢？

师：这个问题该怎么解决？从刚刚的对话中你知道了什么？【板书：解决问题】

预设：生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元?【板书：1万元人民币换多少美元】

生2:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。【板书：1元人民币=0.1563美元】

师：你能试着列式解答吗？开始。【板书：分析与解答】

师：怎么列式？（0.1563×10000）你是怎么想的？和同桌交流一下

【板书：0.1563×10000】

师：交流完了吗？你是怎么想的？

预设：生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

师:怎样计算呢？

预设:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。【板书：1563】

师:你们都是根据小数点的移动来

师:那结果是否正确，怎么检验？【板书：回顾与反思】

预设:我们可以反过来,进行验算。把1563的小数点向左移动四位,1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563。【板书：1563÷10000=0.1563】

师：验算结果是正确的，还需要？

生：写答。

师：翻开书本45页，把解答过程浏览一遍，把空补充完整。一起口答一遍。

（课件）你们帮了我，作为回报，下面有一条通道，只要你们闯过3关，就能逃脱这个密室，加油吧。

3、巩固练习

师：挑战第一关。

第一关，1、1张A4纸厚0.01cm，100张A4纸有多厚？

A、0.1cm

B、1cm

C、10cm 2、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

A、0.1

B、0.01cm

C、0.001cm 3、一本书有200页，量得厚度为16mm，不计入封面、封底，这本书每张纸有多厚？（

）

A

0.16mm

B

0.08mm

C

0.8mm

D

1.6mm 学生直接汇报。

师：大家顺利通过第一关，继续挑战第二关。

第二关，

师：你知道了什么？

预设：1kg小麦可以磨0.85kg面粉。

师：100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？独立完成

学生汇报

师：第二关也顺利通过，哪些同学也通过了？那我们进入第三关，相信大家也能顺利通过，独立完成。

第三关，工厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时？

学生独立计算并汇报。

师：成功闯过3关，不过出口前有一个有奖问答，想要奖励吗？先默读题目，圈出信息，你知道了什么？独立完成，再和小组交流一下。

师：你是怎么想的？

生1：6×100=600g

600g=0.6kg

6×365=2190g≈2kg

生2：365天可以近似400天，就是4个100，那么600×4=2400g≈2.4kg 生3：小精灵说不能摄入过量食盐，所以一年应该近似300天，300÷100=3, 600×3=1800g≈1.8kg 师：刚刚生1是在结果进行估算，生2和生3是在过程进行估算，你们认为他们的估算合理吗？他们都获得了额外奖励。

课堂小结

师：恭喜大家，挑战成功，现在请成功人士谈谈你成功的秘诀。

小结：这节课我们探讨了如何利用小数点移动解决问题，能运用相关知识解决生活中的实际问题。

四、课堂作业

完成练习册上本课时练习

五、板书设计

解决问题

阅读与理解

1元人民币=0.1563美元

1万元人民币可以换多少美元？

分析与解答

0.1563×10000=1563（美元）

小数点的移动

回顾与反思

1563÷10000=0.1563 答：1万元人民币可以换1563美元。