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简单的小数加、减法（解决问题）云龙县关坪乡自新完全小学 张利权教学内容：教材第97页例4 教学目标：1、经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。2、通过解决问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验。教学重难点：熟练运用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。教学过
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解决问题ppt配套的教学设计方案
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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案
正文
简单的小数加、减法（解决问题）
云龙县关坪乡自新完全小学 张利权
教学内容：教材第97页例4 教学目标：
1、经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。
2、通过解决问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验。
教学重难点：熟练运用比较小数的大小、小数加减法的知识解决问题。
教学过程：
一、
复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元 5元
教师：你知道了什么？
怎样解答？（学生尝试用不同的方法解决）
二、
引入情境，探究新知
出示例4 （一）收集信息，明确问题
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和不带橡皮的铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和不带橡皮的铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、不带橡皮的铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱
是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买不带橡皮的铅笔够了。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买不带橡皮的铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。
三、巩固练习
货车自重2.8吨。它是否超载了？
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你学会了什么？
五、作业
完成教材第98页“练习二十一”第六题、第七题。
板书设计：
简单的小数加、减法（二）
方法一：10-6.8=3.2（元） 方法二：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
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