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小数点的移动引起小数的变化规律解决问题教学内容：教材第45页例3 教学目标: 知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。过程与方法：经历小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用
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- 2018-05-02 00:17:00
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- 学校：尉犁县第一小学
解决问题教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学设计和教学实录
正文
小数点的移动引起小数的变化规律解决问题
教学内容：
教材第45页例3 教学目标
: 知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。
过程与方法：经历小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。
情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维。
教学重点：
理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：
理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教法与学法：
教法：创设情境，质疑引导。
学法：小组合作探究
教学准备：多媒体课件
教学过程：
课前三分钟：齐诵“三个离不开思想
”
一、复习导入
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7 0.604 0.56 0.7→7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604→604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56→56
0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
1
1
、2、
把下面的数分别缩小到原来的
1
、
。
10 100 1000
缩小到原来的
0.58 32
0.6
缩小到原来的
0.058 3.2 0.06 缩小到原来的
0.0058 0.32 0.006 5.8
320
6
二、探究新知
问题：1、从图中你能获得哪些数学信息？
问题：2、
对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
我用1万元人民币
可以换多少美元？
1元人民币可以换0.1563美元。
3、
你能解决题目中的问题吗？
问题：1. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。
预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000
就要把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
2. 同学们，你们还有别的想法吗？
问题：1. 我们做得是否正确呢？
预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
2. 同学们你们是怎么检验的？
三、巩固练习
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
3.根据抽查，这批产品每100件中达到一等品的标准有82件，这批产品一共有一万件，达到标准的大约有多少件？
四、布置作业
作业：第47页练习十一，第7题、第8题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 00:17:00
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关于本教案的常见问题
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