解决问题教学设计(教案)｜教案在线预览

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教学课题教学课时3 解决问题主备教师左向明1、经历知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养归教学目标纳整理数学知识的能力。2、培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。教学重点1.重点：通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。与难点教学准备及手段教学流程一、回忆旧知，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-09-19 06:34:30

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学校：长仑学校

解决问题教学设计(教案)

未知

2020-09-19 06:34:30

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关键词：解决问题教学设计(教案)

正文

教学课题

教学课时

3 解决问题

主备教师

左向明

1、经历知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养归教学目标

纳整理数学知识的能力。

2、培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。

教学重点1.重点：通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。

与难点

教学准备及手段

教学流程

一、回忆旧知，引入复习

1、回忆知识。

同学们，通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？

集体交流，指名学生口答，教师根据学生的口答归纳。

2.难点：通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。

初备

课型

复习课

修改部分

二、师生互动，解决问题

2、回忆疑难点。

师：你认为本单元前面的知识点中，你感到最困难而又没掌握好知识是什么？

指名学生回答，让学生提出自己的看法。

师：同学们，最近这段时间我们都在学习小数的意义和性质这个单元的知识。今天我们就一起对这部分知识进行回顾和整理。

板书课题：整理和复习。

指导练习。

1、完成教材第56页第1、2题。

出示第1题的同时，请学生注意观察，并互相说一说题意。

出示第2题，让学生独立思考计算，然后进行交流反馈。

集体订正时，让学生分别说说自己是如何比较的。

2、完成教材第56页第3、4题。

出示第3题后，让学生说一说这些数大小有什么变化。

出示第4题后，让学生想一想求小数近似数的方法，再进行计算。

指导学生完成“练习十四”。

三、巩固练习

1、完成教材第57页第1、2题。

出示题目后，让学生说一说怎么涂，怎么写，这些小数表示什么

四、课堂小结

意义。

2、完成教材第57页第3题。

出示题目后，让学生独立完成，教师巡视。

反馈时，主要要求学生说一说如何进行名数的互化。

3、完成教材第57页第4题。

出示题目后，学生独立完成，反馈时说说小数点移动变化的规律。

4、完成教材第58页第5题。

题目出示后，让学生进行判断。交流反馈时分别说说判断的理由。

5、完成教材第58页第6、7题。

题目出示后，让学生独立完成。

交流时说一说为什么这么填。

6、完成教材第58页第8题。

让学生说一说从图中获得了哪些数学信息以及解题的方法和依据。

1、巩固知识。

（1）通过本节课的学习，你有哪些收获？

（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？

教学

后记

2、师生共同小结。

应采取多种灵活的教学方式，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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