解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识解决问题（例4）教学设计教学内容：教材97页例4 教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、通过练习实现对知识的掌握。3、培养学生的思维能力。教学过程：一、复习引入月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？你知道了什么？1：9－3＝6（元） 6＞5

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-10-21 10:31:05

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学校：旺苍县英萃镇中心小学校

解决问题教学设计模板

未知

2019-10-21 10:31:05

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

小数的初步认识解决问题（例4）教学设计

教学内容：

教材97页例4 教学目标：

1、

能用小数加、减法解决实际问题。

2、

通过练习实现对知识的掌握。

3、

培养学生的思维能力。

教学过程：

一、复习引入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？

1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

二、引入情境，探究新知

（一）、收集信息，明确问题

小丽有10元钱，买了1个

文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔。她的钱够吗？

（二）、分析解决问题。

1、根据信息，交流讨论：要求钱够不够，就要先求什么？

学生讨论...... 2 、用什么方法计算？

学生尝试列式计算。

3、引导学生寻找多种方法计算。

（三）反思小结：

谈谈自已的收获和体会。

三、课堂巩固练习。

97页做一做。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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