Lesson 9 The Palace Museum教学设计范文

课题

单元及主题

Lesson9：The Palace Museum

Unit2In Beijing

( 1 )掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用语。

教学重点

教学难点

教具准备

教

学

过

程

运用本课所学的用语进行情景对话

照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等

1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel? （营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。）

2、Sing a song:“Head, shoulders, knees, toes”.

（教师和学生一起边唱边指着身体各部位，既复习了人体部位词汇，又活跃了课堂氛围。）

3、Play a variation of “Stop! Go!” Each time the students stop,they take turns saying“Hello!How old are you? I’m years old. ”

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）

一、Class opening and review 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you. （营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）

2、唱“Head, should, knees, toes”. 3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。

（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）

4、How oid are you?/I am _years old. 二、New Concepts （一）呈现新知camera, film, take a pictrue, picture及要帮别人照相的用语。

（1）教师假装去公园玩，对学生说：I am going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera，

板书单词，教读练说camera.

（2）呈现实物film，教读练说film，This is

film.

（3）边说边演示Film goes in the camera. Now

I’m putting film in my camera. 让学生理解。

（4）T：Ok! Let’s take a picture.边说边演

示take a picture.让学生边说边做出照相动作。

（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要

帮别人照相的用语，并帮他们照相。

T: May I take your picture ?

S: Sure./ No, thanks.lian

（6）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。

（打破常规的直接（7）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。

呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用

实物及动作演示来呈现单词和句子，（二）操练巩固新知

让学生很直观的、很自然的接受新（1）游戏：猜一猜。

知。）

（2）游戏：找朋友。

（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。

（三）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my ..... Dont worry! I can help you . （在活动在游戏、游戏活动中操练，( 1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 让全班同学热情高板书单词，教读练说，让学生口头造句。

涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，受运用英语的喜让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引悦。）

出help, 板书单词，教读练说单词及句子。

（3）当最后一名说完I hurt my ......时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Dont

worry ! I can help you. 教说句子。

（四）操练巩固新知

（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。

（2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。

（五）利用教科书 No.1 （1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。

（2）播放录音磁带，学生跟读。

（3）齐读。

（六）利用教科书 No.2

（既紧扣教材，又抛开教材来设计新（1）各小组试读课文，自学讨论How old is the 知的教学，然后再Palace Musuem ? Danny 发生了什么事？他说了回到教材，通过学什么？

生自主活动，把书本上的知识内化为（3）听录音磁带跟读。

实实在在的语言交际能

（4）齐读课文。

四、Class closing. 作业：完成本课的活动手册

Lesson9：The Palace Museum camera I want to take my camera film This is film. 板书

picture take a pictrue help I can help you

让学生再创设的环境中理解本课句型

课后反思