解决问题教案和学案内容

解

决

问

题 ——人

民

币

兑

换

许昌市古槐街小学

司孟秋

教材内容：

人教版小学四年级数学下册第45—47页内容。

教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、引入新课：

同学们，喜欢旅游吗？zz准备去美国旅游，有经验的你们认为他应该做哪些准备呢？对，钱最重要，zz准备了一万元（图片）一切ok准备出发。（一生说不行）为什么？对于人民币兑换，你们知道哪些知识？

很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。(课件出示2018年4月19日的汇率)中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。

二、解决问题：

出示例题（出示幻灯片）

1、阅读理解：

观察主题图，说一说：你从图上了解到了什么信息？要解决什么问题？

预设：生1:我知道1元人民币可以换0.1563美元。

生2：李叔叔要用1万元人民币换美元。

生3：问题是1万元人民币可以换多少美元？

2、分析解答：那么，根据题中给出的条件，怎样解决问题?小组讨论，汇报。

预设：生1:1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

生2：也就是把0.1563扩大到它的10000倍。 生3：这个用乘法，但没学过，不会算。

......... 教师板书：0.1563×10000=1563元。小数点向右移动4位

师：我们通过”小数点位置移动”解决这个问题。

3、检验：那么，我们这样做对吗？怎样检验？

4、如果用10元、100元、1000元人民币兑换美元，分别兑换多少呢？你能快速说出结果吗？总结计算方法

。

5、我们要解决问题，首先要阅读理解，再分析解答，最后还要检验。 三、实践应用

1、2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元。1000元钱可以兑换多少日元？

2、张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元人民币兑换多少欧元？

3、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多？

4、练习十一

第6题

四、本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？

你知道吗？距今二千多年前的春秋战国是一个及其动荡的年代，赵、魏、韩、燕、齐、楚、秦七个最强盛的国家打得天昏地暗，日月无光。秦始皇，中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，他灭六国，统一了中国，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦始皇还统一货币，结束了春秋战国以来货币形制各异、轻重不等、大小不一的混乱局面，克服了货币换算上的困难，消除了商品交换的货币障碍，推动了商品交换的发展，促进了经济社会发展和人民生活的稳定。