因数中间或末尾有0的乘法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

因数末尾有0的乘法的笔算的教学设计教学内容：多位数乘一位数（因数末尾有零的笔算乘法。）教学目标：1、使学生掌握因数末尾有0的笔算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重难点：1、因数末尾有几个零

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 14:31:00

来源学校

学校：中江县辑庆镇中心小学校

因数中间或末尾有0的乘法优质课教学设计

未知

2018-04-11 14:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教学设计

正文

因数末尾有0的乘法的笔算的教学设计

教学内容：多位数乘一位数（因数末尾有零的笔算乘法。）

教学目标：

1、使学生掌握因数末尾有0的笔算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重难点：

1、因数末尾有几个零，积的末尾就添几个0

2、一位数和0前面的数对齐

教学过程：

一、复习导入

口算：20×3=

200×3=

27×5=

270×5=

整十整百整千乘一位数是如何口算的？（先把0前面的数相乘，再在积的末尾添写相同个数的0）

二、创设情境，探究新知

读书节活动，学校买了3套《小小科学家》，每套280元

你能提出乘法计算的数学问题吗？能解决这个问题吗？怎样列式？

估一估，大约共要多少元？正确的得数又是多少呢？试着算一算

讨论交流，两种方法得数一样，你喜欢哪一种？

你想提醒大家什么呢？（出示谈论题）

媒体出示

谈论：

1、列竖式时一位数怎样对齐？

2、一位数怎样相乘？

3、乘完后在积的末尾添写几个0

4、三、尝试

2800

2800 ×

比较这两题有何异同？

5、2800 ×

5的积的末尾为什么有3个0？

（因数中0前面的数相乘已有1个0，再加因数末尾的两个0，就是3个0）

今天学的与以往有何不同？

6、揭示课题：因数末尾有0的乘法

得出法则：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用一位数与第一个因数0前面的数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0．

注意：一位数要和0前面的数对齐；第一个因数末尾有几个0，积的末尾也要添写相同个数的0。

三、巩固练习：你能笔算吗？37×5

25×4

370×5

25×40

你能把算式分类吗？为什么这样分？你发现了什么？

引导得出：一个因数扩大几倍，另一个因数不变，积也一定扩大相同的倍数

四：解决问题：

1、旅行团乘飞机去香港，一架飞机可以坐1200人，现在有4000人想要参加，那么这样的3架飞机够吗？

2、玩具店店计划一个星期卖1150个玩具，实际前6天每天卖了150个，那么最后一天要卖出多少个才能完成计划呢？

五、全课小结

课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

作业：练习七第3题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法优质课教学设计