资料摘要
表内除法（一）整理和复习教学设计 利川市第二民族实验小学 李晓静教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 23
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-22 08:22:00
- 来源学校
- 学校：利川市第二民族实验小学
整理和复习教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教案3
正文
表内除法（一）整理和复习
教学设计
利川市第二民族实验小学 李晓静
教学目标：
1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、巩固用2～6的乘法口诀求商。
3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点：
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教法：
尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。
教学过程：
一、比赛引入
，提高兴趣
师：孩子们，今天很高兴和大家一起学习，这节课我们将对第二单元表内除法（一）进行整理和复习。首先，我们将进行计算接力赛，你们有信息获得比赛的胜利吗？
选出男女生代表各5人，进行比赛。
采访获胜队伍，在计算除法时，怎样算得又快又准呢？
生：利用乘法口诀求商。
二、师生互动，复习旧知
师：看来乘法口诀对于我们计算除法很重要。
1、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）
（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（2）师任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
（3）两人为一小组，一人说口诀，另一个写出乘法算式和除法算式。
（4）师：孩子们，请观察乘法口诀，我们在写算式的时候，你有什么发现？
点名回答。
师总结：当乘数相同时，只能列出一道除法算式。
2、复***均分。
（1）什么是平均分？用自己喜欢的方式表示出来。
（2）全班交流汇报。
3、复习除法的含义。
师：9÷3=3这道算式表示的是什么意思？
（1）点名回答。 （2）你能用你喜欢的方法表示9÷3=3吗？
（3）可以用摆一摆、画一画、说一说的方法。
（4）全班交流汇报。
（5）师出示圆片，请根据图列出算式。说出各个算式的意义。
提出除法问题时理解除法的两种含义。（两种平均分）
（6）要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
4、请同学们观察一组算式。（师板书在黑板上圆圈图的算式）
你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
（1）
小组讨论，再指名回答。
（2）
师总结：乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘数就是
除法算式的除数或商。让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。
三、巩固迁移
1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）
教师出示口算卡片，学生口算。其余学生说出乘法口诀。
2、引导学生完成教材“练习六”第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）全班交流汇报，评价。
3、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
四、课堂小结
师：孩子们通过今天的学习，你们帮助了小精灵解决了困惑。那么，你们有什么收获呢？你想说点什么呢？
教师小结。
板书设计
表内除法（一）
整理和复习
2×6=12
3×3=9 12÷2=6 9÷3=3 12÷6=2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 08:22:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 23
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3336
来自：学校：利川市第二民族实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。