2、3、4的乘法口诀第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学设计一、教学目标（一）知识与技能经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。（二）过程与方法熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。（三）情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2026-06-05 15:17:37

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学校：蒙自市文澜镇马房小学

2、3、4的乘法口诀第二课时教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时教案

正文

2、3、4的乘法口诀

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。（二）过程与方法

熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

（三）情感态度和价值观

体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

二、教学过程

（一）回顾旧知，导入新课

1．复习渗透（1）填空 3+3=( )×( ) 4+4+4=( ) ×( ) 2+2=( ) ×( ) （2）对口令

开火车对5的乘法口诀。 ( 3 )口算。

2×5= 5×5= 5×1= 3×5= 5×4= 2．揭示课题

上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀（板书课题）。（二）创设情境，探究新知

1．2的乘法口诀

（1）课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）（课件演示渐变成点子图）1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）几个2相加？（2个2）（渐变成点子图）2个2怎样用乘法算式表示（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四）（3） 2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背） 2．3的乘法口诀（1）课件出示一束气球：一束气球有多少个？表示几个3相加是多少？（2）出示两束气球：两束气球有多少个？表示几个3相加是多少？（3）出示三束气球：三束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（4）小组合作列算式，编口诀。（5）学生汇报，教师板书。

（6）质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？3的乘法口诀有几句？ 3．自主探究4的乘法口诀（1）交流：（课件出示苹果图）说说包装盒子里的苹果是怎样排列的？自主探索4的乘法口诀

（2）填空：（3）独立列算式，编口诀。

想一想：4的乘法口诀有几句？你是怎么编的？（4）汇报交流，教师板书三、巩固口诀

（一）计算并写出口诀

3×2＝（） 2×2＝（） 4×5＝（） 3×3＝（）（二）看图直接说口诀四、课堂小结

1．这节课我们一起学习了什么？

2．全班齐背1～5的乘法口诀。

五、课堂作业作业：第54页

做一做1、2 第56页练习十一，第1、2、3题。

蒙自市文澜镇中心学校

马房小学

刘智伟

2018/4/28

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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