Unit 5 I like noodles.教学目标

Unit 5 I like noodles. 教学设计

一、整体设计思路

本课主要学习的是比较贴近孩子们生活的食物单词，我在Free talk的时候由肚子饿这个情境，通过PPT出示食物图片学习食物单词，同时渗透句型的学习，在学习单词的时候，采用自然拼读法。在操练单个单词的时候，采用开火车读、分组读、分男女读等多种方式巩固。在句型操练的时候，又采用了High and low voice ，Golden fingers游戏来巩固，让学生自由练习句型，把英语学习与具体的语言情境结合起来。最后，把单词与句型教学回归到课文，进行对话表演，也培养了学生合作学习的能力。

二、教学目标

1、知识与能力目标：

(1)、通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles,rice,milk,dumplins,biscuits,bread。

(2)、通过本课学习，学生能用句型What do you like?I like „„.I don’t like„„.询问他人并表达自己的喜好。

2、情感态度、学习策略目标：

（1）、通过本课学习，学生能指认食品单词。

（2）、通过本课学习，学生能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好。

三、教学重点和难点

1、教学重点：通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles,rice,milk,dumplins,biscuits,bread；通过本课学习，学生能用句型

What do you like?I like „„.I don’t like„„.询问他人并表达自己的喜好

2、教学难点：创设不同情境用正确的形式表达自己的喜好。

四、教学过程

StepⅠ

Warming up

1、Greetings

2、Free talk

StepⅡ

Presentation and drill

1、单词教授

在Free talk的同时，引导学生回答How are you?并反问教师And you?之后，教师故用肢体语言，呈现饿着的状态，并说I’m not very well. Because I didn’t have breakfast.I’m hungry. （创设合理的情境，一是为接下来学习食物单词做好铺垫，二来也是借机教授hungry单词）I want to eat something.there are a lot of foods in it.教师从PPT出示面条图片问：What's this ?

教学面条单词，教师教读单词。同时通过多种形式读单词

，学习其他新单词。教授单词rice时，以（ice-cream/nice）旧带（rice）新来认读单词，milk和biscuits结合一起教，体现字母“i”相同的发音。

2、句型教学（与单词教学相互渗透）

教师在教授rice的同时，出示句型I like„„.教师通过语言、表情，帮助学生理解I like 的意思。随后单词教学伴随句型教学，教师随机抽取图片或者食物实物，如，rice 配合表情并且在rice 下面贴上笑脸，教授句型

I like rice.出示面条图片，配合表情并且在noodles下面贴上哭脸。教授句型I don’t like noodles.

带读句子，教师随机出示图片，让学生根据教师表情说出句子。

Game1——记忆大挑战

1、出示魔方让学生认单词

2、老师旋转魔方，旋转至哪面吗，学生迅速读出来。



(设计意图培养学生的识记能力) Game2--笨狼字卡

教师将笨狼和其他闪卡片混在一起，当教师出示哪张闪卡时，孩子们就必须大声念出这个单词，如出示笨狼卡时，全班必须立刻不出声，发声的那一组就扣一分。

Step Ⅲ

practice

创设情境，操练句型：What do you like?

I like„/I don’t like „.

让学生表演对话。

Step IV Consolidation This class we have learn some new words about food and “I like---/I don’t like--”sentences.We can use other words to change the new words,such as animal 、colour

板书设计

Unit 5 I like noodles. What do you like? New words: I like noodles. noodles rice I don’t like rice. biscuits bread milk dumplings