亡羊补牢教案评析

桂林市飞凤小学

智慧课堂

飞凤小学“自主

合作

高效”智慧课堂听课记录表

听课老师：

学科

课题

语文

任课教师

梁玲

18.寓言两则

亡羊补牢

上课班级

二（3）班

上课时间

2018.5.9 1、会认7个生字、会写4个生字及其词语，掌握多音字“圈”。

教学2、通过多种形式的朗读，理解故内容，体会故事蕴含的道理。

（2）练习如何对他目标

3、教学中渗透语言表达的训练：(1)学习“因为……所以”句式并练习说话；人进行劝说；（3）结合生活实际练习说话，进一步体会故事蕴含的道理。

教学重难点

1、通过多种形式的朗读，理解故事内容，体会故事蕴含的道理。

2、教学中渗透语言表达的训练：(1)学习“因为……所以”句式并练习说话；（2）练习如何对他人进行劝说；（3）结合生活实际练习说话，进一步体会故事蕴含的道理。

静

不讨论，只听到翻书、写字的声音。

一是看书，做批注。二是针对学习任务思考如何用简洁的学科性语言表达。

在规定的时间内完成。

3-5秒围成小组形式。

低声、简短、清楚。

本子放中间指着讲。

在本子上列出观点。

每个人都发言。在别人说完之前，不要轻易打断。

有疑问的地方，学会提问。

是

否

是

否

是 否

是 否

是

否

是

否

是

否

是

否

是

否

自主

思

快

动作

发言

讲解

合作

记录

发言

质疑

教学过程

一、导入

1. 看图猜词游戏。

2. 这几幅图有一个共同点就是——都是寓言。

3. 还记得寓言的特点吗？——“小故事，大道理”。

4. 说得真棒！老师奖励你们来观看一则动画片。（播放视频）

5. 动画片看完了，你们知道它的名字了吗？这就是我们今天要学习的一则寓言故事——《亡羊补牢》。（板书课题）

二、学习生字，理解题意。

1. 同学们，在题目里面，藏着两个生字宝宝，咱们一起来学习吧！

（1）学习“补”字。重点注意部首，指导书写时强调短撇写在点上。（生描红一遍，书写一遍）

（2）学习“牢”。重点强调书写时最后一横比宝盖头略宽。（生描红一遍，书写一遍）

（3）书写展示，师生共同评议。

2. 齐读题目，理解题意。

（1）孩子们，你们理解题目的意思了吗？（给出“亡”和“牢”的解释选项，引导学生理解。）

亡羊补牢：丢失了羊之后，及时修补羊圈。

教学得失点评

桂林市飞凤小学

智慧课堂

（2）小结理解词义的方法：逐字理解，连词成意。

3. 同桌合作，自主学习词语。

孩子们，阅读路上还有一群拦路虎，看你们能不能将它们打败。

（1）请同桌合作，自主认读词语。

（2）学生齐读（强调“窟窿”、“街坊”为轻声，多音字“圈”。）

（3）开火车摘气球游戏，检查学生掌握情况。

三、初读课文，理解课文主要内容。

师：接下来，让我们走进课文，去探索课文的奥秘！

1.

请同学们自由、快速地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.

谁来挑战，补充完成课文内容？（出示课文内容填空）

3.

你概括得真准确！

四、学生质疑，同桌合作解疑。

1. 孩子们，读了“亡羊补牢”这个题目，你有什么问题吗？

2. 学生质疑。

3. 孩子们，你们真会提问题。老师根据大家的疑问，挑选了几个比较重要的问题，供大家一起讨论。同桌合作学习，开始！

出示自学提示：（1）问题一：养羊人会什么会丢羊？

（2）问题二：你觉得养羊人是一个

的人，并找出文中相关的句子。

4. 同桌合作讨论，师巡视指导。

5. 小组汇报。

（1）解决问题一。

（概括后板书：因为羊圈破了个窟窿，所以丢了一只羊）

（2）重点解决问题二。

A、养羊人是一个不听劝告的人。（找出相关句子）

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

a.

指导朗读，读出劝告时诚恳的语气，读出养羊人反问和

满不在乎的语气。

b.

指导反问句转换为陈述句。

B、追问：养羊人不听劝告的结果怎样？

C、说话训练一：如果你是养羊人的街坊，你打算怎样来劝他？

D、说话训练二：（出示两幅图）假如你遇到下列情况，你打算

怎样进行劝说？选择其中一种，跟你的同桌说一说。

（概括后板书：因为不听劝告，不补羊圈，所以又丢了一只羊）

E、养羊人是一个知错能改的人。（找出相关句子）

a.指导朗读。

b.练习说说AABB形式的词语。

c.概括板书：因为把羊圈修得结结实实的，所以再也没丢过

桂林市飞凤小学

智慧课堂

五、小结课文内容，理解故事寓意。

1. 请同学们看黑板，用上“因为……所以……”的句式小结课文内容。2. 你还能用上这个句式说话吗？

3.

回顾养羊人丢羊的经历，你明白了一个什么道理？

4. 师小结：这个故事告诉我们，一个人犯了错不要紧，只要知错能改，就不算晚。

5. 在生活中，你们有没有像养羊人这样“知错能改”的经历呢？先跟你的同桌说一说，再跟大家一起来分享吧！

6. 生汇报。

7. 孩子们，我们每个人都会不可避免地犯错，但只要及时认识到自己的错误并且改正，就还不算晚。

五、作业设计

1．把这则寓言故事讲给家人听。

2．阅读其它寓言故事。

教学过程

教学得失点评

因为

所以

羊圈破了

——

丢了一只羊

亡板书

知错能改

羊不听劝告、不补羊圈

——

又丢了一只

设计

还不算晚

补

牢

修得结结实实的

——

再也没丢

优点：

总评

建议：