8 猴子种果树第二课时教案

猴子种果树第一课时教学设计

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语“农谚”“梨五杏四”等。重点写好“施、改”2个生字。

3、了解故事的情节,知晓大概内容。

4、感受本文言语表达的特色,能绘声绘色地讲述故事。

二、教学流程:

(一)谈话导入:

1、小朋友们,今天老师给大家带来了一只爱吃水果的猴子,伸出小手和老师一起写一写它的名字。

2、这只猴子天天都想吃到水果,于是它决定要(种果树),种是本课的生字,怎么记住它?用加一加的方法,就把种这个种字记住了,伸出小手我们一起来写种,左边是个禾字旁,就会和(庄稼有关)一起响亮地读课题。

(二)初读课文:

1、这篇童话故事可有意思了,小朋友你想知道猴子到底种了哪些果树?请小朋友把语文书翻到124页,瞧,小猴子给大家带来了两个读好童话故事的金点子。

2、请生读自读要求。

(1)、自由朗读课文1遍,边读边标好小节号,注意读准字音,读通句子。

(2)、读一读,在课文中圈一圈猴子种了哪些果树?

(三)检查词语:

1、同学们朗朗的读书声真好听,猴子都种了哪些果树?谁来说(梨树、杏树、桃树、樱桃树)你可真了不起,全都找对了。樱桃树的樱,老师要提醒你们樱是后鼻音。你能读得更准吗?后鼻音读得真准。

2、这些都是果树但他们结果的时间不一样,农民伯伯总结下来很多经验。

(1)我们来看第一条经验(梨五杏四)谁来读。你懂吗?(哦,五、四代表五年、四年,表示果树从种下到结果的时间)

(2)再看第2条(杏四桃三)理解得好,说得也很完整

(3)再往下看(桃三樱二)樱桃树结果要(用手势)

这些是农民伯伯总结出来种好庄稼的小窍门,我们给它取个名字叫(农谚)大声读,再读。像这样的农谚还有呢,瞧,这一条也是(樱桃好吃树难栽)这句农谚怎么理解呢?(你可真会思考)樱桃树娇生惯养,又怕冷又怕热,水浇多了会淹死,浇少了会干死,而且会莫名其妙地生病。所以农民这样总结:樱桃好吃树难栽。

这些农谚很关键,我们从上往下读一读。

3、(乌鸦、喜鹊、杜鹃)这些都是鸟儿的名称,谁来读准它们。乌鸦是世界上最聪明的鸟,但大家似乎都不太喜欢他,因为他的叫声难听,听——出示哇哇,谁会学乌鸦的叫声(学得还挺像),你再来(声音再粗一点)我们一起读。喜鹊又是怎么叫的呢?(报喜的鸟,真欢快)每种鸟的叫声不一样,杜鹃的叫声,谁来读?(真清脆)

这些词都模拟鸟的叫声,这样的词叫象声词。再读一读。

4、下面我们把这些词语横过来读,注意哦,每一行里都有一个故事,一起读。

(四)学习课文1-3小节:

1、词语读得这么好,老师下面奖励你们听故事,故事的题目叫猴子种果树。有一天,猴子种了一棵梨树苗,天天浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。又过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。2、你听出来了吗?猴子种了梨树苗后,天天就干两件事:浇水、施肥(听得真认真)我们一起读。

3、施是本课的生字,写时要注意什么?组织学生交流,教师小结:方字在旁稍微窄,点在横的右上方,人字在上横略短,弯钩圆润要拉长。

4、小猴子,你为什么天天都给他浇水施肥啊?(是呀,小猴也是这样想的请你读好这句话)还有谁想当这只心急的猴子?我们一起来当好心急的小猴子。按理说,在猴子的细心栽培下,梨树会长的枝繁叶茂,然后结出满树的果子,可是后来啊,它居然拔掉梨树,改种杏树。听出来了吗?这回猴子又做了哪两件事?一起读(拔掉梨树,改种杏树)怎么记住改字呢?

改字在几千年前写在龟甲兽骨上的样子,左边像跪着的一个孩子,右边的人举着棍子要打这孩子,小孩犯错跪墙角,爸爸举棍要责罚,爸爸你别打,我改,我改,一定改,记住改字了吗?书空笔。

5、小猴子为什么要拔掉梨树,改种杏树呢?他怎么会有这种想法呢?自由朗读课文2.3小节,去找找原因吧。(你真会读书,一下就找到原因了)谁来读读乌鸦说的话?(我听出来了你真是在为小猴着急啊)谁还想试试(看来乌鸦真是担心小猴子)咱们都来做做这只小乌鸦,小翅膀飞起来,老师来读旁白。看来小乌鸦还挺会劝人的,猴子听了你们的话就改变主意了。他是怎么想的?(真是一只没耐心的猴子,于是就拔掉改种)

6、现在我们就来讲这段故事,男同学扮演猴子,女同学扮演乌鸦,一起感受这只没耐心的猴子。

(你们讲得真动听,老师被你们吸引了)

(五)学习课文4—7小节:

1.接下来的两段故事猴子又做了什么?自由朗读课文4-7小节,下面讲了猴子拔掉杏树,改种桃树,猴子再拔掉桃树,改种樱桃树。

2.下面故事,如果你找到诀窍,肯定也难不倒你,仔细观察,你有什么发现。(和第2、3小节相比,下面两段故事,只要把鸟的名称,果树的名称,还有农谚换一换)

你有一双慧眼,真是火眼金睛。

老师也有一个发现,其实3句问话也是不一样的。(你有这个耐心吗你能等得及吗你不着急吗?读一读,想一想每一句话的意思,你又有什么发现?小结:这3句话的意思相同,但用了不同的语言来表达,这样故事就更生动了。

3、有了这样的发现,你们一定会讲好这两段故事,自己选其中一段故事试着讲一讲吧。你可真会讲,一下子就把故事讲出来,你真的太厉害了。另外一个故事谁来讲,讲得真不错,就像一个小播音员一样

4、故事的结尾又是什么样,谁来讲讲?为什么樱桃树也没种成(樱桃好吃树难栽)

5、看,猴子听了乌鸦的话先拔掉梨树改种杏树,再听喜鹊的话,拔掉杏树改种桃树,然后又听杜鹃的话,拔掉桃树,改种樱桃树,可是樱桃树好吃树难栽,一连几年没有栽活。猴子什么树也没有种成。

(六)小朋友真厉害,说着说着,我们就把这个故事记住了,这节课我们不仅收获了故事,还认识了好多生字。开火车检查生字。