需要几个轮子ppt配套的教学设计方案

7的乘法口诀教学设计

一、教学目标:

1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。

2、引导学生探究找出7的乘法口诀的规律,并能用规律记忆口诀。

3、能用口诀正确计算7的乘法算式,解决实际问题。

4、在编写口诀的过程中,培养学生自主学习的能力和体验成功的喜悦。

二、教学重、难点。

教学重点:

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。

教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀正确进行计算。

教学过程。

一、创设情境,引入新课。

同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识吗?你们有没有看过刚才那部动画片啊?那你最喜欢谁呢?为什么?

是啊,孙悟空的本领可大了。那你知道孙悟空在炼丹炉里被炼了多少天吗?孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金睛。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!

(设计理念:借助富于童话情境般的童话,并通过老师聊天式

的谈话,让学生很快融入轻松愉悦的学习氛围,为学生下面的学习做好铺垫和迁移。)

在刚才这段话中,老师说了哪两句乘法口诀?(七七四十九,三七二十一)你知道是几的乘法口诀吗?(7 的乘法口诀)这节课就让我们一起来学习7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀)一起来读课题。

二、探究规律,孕育口诀。

1、明确七巧板的特点。

(出示七巧板)认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。(出示名称)你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七巧板拼出许多美丽的图案。

(设计理念:借助学生喜欢的玩具——七巧板,提高学生的学习兴趣,并把七巧板最主要的特征深深印在学生的脑海里,为顺利编出“7”的乘法口诀提供表象支持。)

2、写出乘法算式,编写口诀。

1)现在老师用它拼了一副美丽的图形,你们想不想知道老师拼的是什么呀?那你知道是什么就大声的说出来,可以吗?那么老师一共摆了几个图案呢?我们一起来数一数好吗?(出示编号)

摆2个图案呢?(用了14块七巧板)你是怎么得到的?(学生: 2×7=14,师:2×7=14表示什么意思?2个7是14,也就是7块再加7块是14块。)

那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?

(设计理念:借助七巧板拼出的美丽图案,数形结合理解算理,在算理的分析、对比中使学生明确用上一句的结果加7可以计算出下一句的结果,感悟和体验算几个“7”的和是多少的具体方法,为后面寻找记忆口诀的方法做好铺垫和渗透。)

2)刚才老师拼一个图案用了几块七巧板?(出示:7)7块七巧板拼成一条小鱼的图案,也就是1个7,求1个7是多少该怎样列乘法算式(板书1×7=7)根据这道算式你能编出一句乘法口诀吗? 根据这句口诀还能列出那句乘法算式?

师:摆两个图案,就是几个7?结果是多少?乘法算式怎样表示?乘法口诀?(课件演示)

师:接下来把剩下的口诀编写完成,有困难吗?(表现好的同学和小组奖励爱心)

(1)小组合作编口诀。

写完的同学跟小组里的同学说一说,对一对。

(2)组织小组展示。

各小组将编好的口诀向全班同学交流展示,小组之间相互评议,修改完善。

小结:大家编的7的乘法口诀跟数学家一样的。让我们自豪的读一读吧!

(设计理念:充分尊重学生、相信学生的能力,教师只是作为

活动的引导者和组织者,给学生提供自我总结整理、合作交流的时间和空间,使数学学习过程成为每个学生展示学习成果的机会,使学生的创造力和自信心在具体的教学实践中得到培养和锻炼。)

三、解读品味,感悟口诀

1、交流记口诀的方法。

师:7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?你认为7的乘法口诀,哪几句最难记,你有什么好办法把它记住?

师:如果六七不知得多少?怎么办?谁能想个办法?

师:看来乘法口诀十分的重要,赶紧花两分钟时间读一读、记一记。

2、用自己的方法独立记口诀。

3、熟记7的乘法口诀。

师:都记熟了吗?我们来试试看,同学们面对面坐好,我们一边拍手一边背。

师:(单独抽一个小朋友)谁会背,敢不敢来试一试。(老师抽学生背口诀)

4、游戏:(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。

师:好,同桌两人也互相对对口令,开始吧!

5、学了乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据“一七得七”这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢?

(设计理念:交流记口诀的方法时,教师留给学生亲自体验和感悟方法的时间,充分尊重学生的思维,尊重学生存在的真实问题,在此基础上适当引导,丰富学生记忆口诀的方法,使学生体验到数学的逻辑之美。同时把一句口诀可以计算两道乘法的知识点,放在记忆口诀中,以此突显知识的层次性和记忆的实效性。)

三、运用新知,解决问题

1、课件出示:7只七星瓢虫图让学生用口诀算出一共有几个黑点?

2、医生提示:人每天要喝6杯水,一个星期要喝几杯水?

(设计理念:数学与生活息息相关,借助有趣的情境图,使学生完成应用练习,使学生充分体会数学的价值。)

四、巩固总结,大胆延伸

1、巩固总结

说说这节课你有什么收获?希望大家在生活中再遇到这样的数学问题时,要利用咱们学过的知识解决它

2、大胆延伸

(1)、“7”,是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。

屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。大家看到的这是唐代张继写的一首诗,我们三年级即将学习。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字?

师小结:每句七个字,这样的诗,又称七言诗。

(2)、课件出示:我国古代医学上认为7与女性的成长有关的内容。

(设计理念:使学生利用古诗、医学知识完成拓展练习,加强其趣味性和层次性,沟通学科之间的联系。使学生再次感受数学在生活中的价值)