6 最佳路径教案推荐

6、最佳路径(第二课时)

教学目标:1、引领学生朗读课文,了解迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴涵着巨大的价值。

教学重难点:理解课文内容,了解迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,迪斯尼乐园的各景点在历时三年的施工后终于完成,你们想先欣赏欣赏吗?

2、播放多媒体课件,欣赏图片。

这就是迪斯尼乐园中的一部分。他是一座现代化的游乐园,有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“等主题乐园,他把教育和娱乐结合在一起,倍受人们的亲赖,那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,现在,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2、是因为到现在还没有设计吗?已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。

3、读到这儿,大家有问题吗?

▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,(格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。)为什么路径设计却让他大伤脑筋?

▲比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他伤脑筋?

(景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计

密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。) 5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

(▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃)

6、指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。创造一样东西很难,创造需要灵感,可是灵感在什么时候比较容易出现?同学们来读读这句话。(出示:“灵感”的获得一般是在放松的无意识情况下获得的。)格罗培斯知道这个道理吗?因此“他就让司机驾车带他去了地中海海滨”。

二、学习三到五自然段。

1、当汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,(出示多媒体)这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野地都是当地农民的葡萄园。请同学们也读读这句话,你感受到什么?(葡萄多,景色美,心情舒畅)

2、可是在这么多的葡萄园中,格罗培斯先生看到了怎样的情况呢?请同学们快速浏览三四两个自然段,用括号标出他看到的情况。

3、谁来交流交流?

(1)出示“一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。”

师:这些人是怎么卖的?结果怎么样?抓住三个动词“摘、提、吆喝”。请学生上台表演。

(2)那老太太是怎么卖的?出示“原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。”

结果怎么样?出示“谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。”

师:“绵延”是什么意思?(连续不断)你看,这么多的葡萄园,课文前面还有一个词语也表达了这个意思,你找到了吗?(满山遍野)

3、还有什么不同?刚才我们说的是他们卖的方式不同,那地理位置呢?

4、师:老太太不方便出门兜售,葡萄园的市口不好,可她的葡萄却总是最

先卖完。究竟是什么吸引打动了顾客呢?同桌讨论一下。

(1)“这是个无人看管的葡萄园”如果你进入这么一个无人看管的葡萄园,你会做些什么?

(2)“只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。”多么的价廉物美啊,我们再来好好地读一读。所以她的便宜总是最先卖完。

5、引导学生通过朗读比较许多园主和老太太不同的卖葡萄方法和效果。重点读好“摘、提、吆喝、很少停下来”和“无人看管、投、摘、最先卖完”

6、出示表格比较,让学生说说如果是你,你愿意买谁的葡萄,为什么?(从而揭示老太太的无奈之举倒反而是大家喜欢的,她的这种做法是给人自由,任其选择(板书),她对人的信任和尊重,赢得了顾客。)

7、出示多媒体,体会人们在葡萄园里会做些什么?你会胡乱采摘吗?为什么?

8、老太太这种给人自由,任其选择的做法,使格罗培斯深受启发。(引读回驻地部分)

9、此时此刻,格罗培斯的内心也师一阵惊喜,因为老太太,引读“她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”你能把他的惊喜读出来吗?

10、从老太太卖葡萄的给人自由,任其选择的做法,让他找到设计最佳路径的灵感,得到了很多收获,这就是格罗培斯得到的启发。他知道了打动顾客的方法就是----给人自由,任其选择。

11、出示:回到住地,他是怎样做的?出示并板书:撒下草种,提前开放(指导朗读,应该用什么语气:胸有成竹)

12、可是电报只有八个字,也许工人看不懂,你能解释一下吗?

13、不久,草长出来了,迪斯尼乐园也提前开放了。(出示问题)半年后出现了怎样的情景?(出示句子)引导学生通过朗读体会许多、有宽有窄,优雅自然,并结合欣赏图片,启发学生进行说话练习,赞一赞这些小路。(随意自然,方便快捷)

14、鲁迅说“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。

15、此时此刻,格罗培斯和他的工人们是怎样做的?(板书:按照痕迹,铺设道

路)难怪在1971年世界路径设计比赛中,迪斯尼乐园的路径设计被评为——最佳路径!

16、总结:同学们,学到这里,你们有怎样的收获呢?

三、拓展练习

1、在我们现实生活中,你还看到哪些“给人自由,任其选择”的事情?

2、布置作业:迪斯尼乐园获得了世界最佳设计后,召开了记者招待会,如果你是格罗培斯,有记者向你采访这些路径的设计灵感,你会怎么说,请把你准备说的话写下来。

板书设计:

最佳路径

给人自由,任其选择

按照痕迹,铺设道路