练习4PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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练习4(第二课时)教学设计教学目标:1.读读背背,积累成语和古诗。2.写好带有“辶”的四个字。教学重点:积累四条成语和一首古诗教学难点:写好带有“辶”的四个字,写好平捺。教学准备:PPT 黑板贴教学过程:一、谈话导入,设情入境1.(出示:情)学生扩词。2.这世间有太多的情感,亲情和友情是我们最珍贵的

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所属课文：练习4

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2018-05-21 17:02:00

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2018-05-21 17:02:00

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练习4(第二课时)教学设计

教学目标:

1.读读背背,积累成语和古诗。

2.写好带有“辶”的四个字。

教学重点:积累四条成语和一首古诗

教学难点:写好带有“辶”的四个字,写好平捺。

教学准备:PPT 黑板贴

教学过程:

一、谈话导入,设情入境

1.(出示:情)学生扩词。

2.这世间有太多的情感,亲情和友情是我们最珍贵的感情。

二、教学:读读背背

1.教学成语。

(1)审题。

(2)指导。

①学生借助拼音自读四条成语。

②指名读,正音。

③借助图片和生活经历理解四条成语的意思。(根据学生的交流相机出示情境。)

(3)练习。

指名读,自由练读,同桌练习互相背诵。

(4)反馈。

指名背,集体齐背。

2.教学古诗《送元二使安西》。

(1)审题。

(2)指导。

①学生借助拼音自读古诗,争取读正确、流利。

②指名读,他生评价

③观察课本插图,结合原文,大体理解诗意。

渭城:地名,现在陕西省西安市西北。

朝雨:早晨的雨;浥:润湿了;客舍:旅店。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人:我劝您再把这一杯酒干了,您向西出了阳关就没有相识的老朋友了。(先交流前两行,读出景美;再交流后两行读出情真。)

(3)练习。

指名读,自由练读,同桌练习互相背诵。(配乐)

(4)拓展。

出示四首送别诗,多种形式诵读。(配乐)

设计意图:积累的过程并不是死记硬背的过程,教师应设置情境,激发孩子的兴趣、情感、意志,并可以学以致用。一字一词、一言一行总关情。本练习的成语和古诗围绕着“亲情”“友情”展开,很有教育意义。

三、教学:写字有方

1.审题。

2.指导。

(1)出示卡片,学生认读“迟、达、连、送”。观察共同点。

(2)观察田字格左边小方框内“辶”的写法,注意提醒学生“辶”是三笔写成。写法:点与下面分开,平捺一波三折。注意笔顺,“辶”像车,先装货物,后写“辶”。

(3)启发学生说说描红、仿影和临写的要求。

(4)指导书写“迟”字。

出示“迟”字,指导学生观察“辶”在田字格中的位置。强调“尺”作为字的部件时捺改为点。

师范写“迟”字

3.练习。

学生按要求认真描红、仿影、临写,教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。

4.反馈。

(1)展示学生写得好的字,表扬写字姿势正确的同学。

(2)指出存在的问题,进行纠正。

5.按上面的方法与步骤,指导学生书写“达、连、送”三个字。

板书设计:练习 4 (情)

送达迟连

关于本教案的常见问题

Q：练习4PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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