教室有多长第二课时教案.pdf

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关键词：教室有多长第二课时教案

教室有多长

教学目标:

1、经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程,体会建立统一长度单位的必要性。

2、学生在亲身经历的活动过程中,体会长度单位的形成过程,用自己的活动建立对人类已有的数学知识的理解。

教学重难点:

1、使学生初步经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2、在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。

教学准备:图片

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,我们上学时每天都在教室里学习,你知道我们的教室有多长吗?我们应该怎样测量我们教室的长度呢?

学生可能会说:

看一看有几把尺子长。

看看有几本书长。

看看有多少个脚印长。

……

师:同学们想到的方法可真多呀!

二、自主探究

1、小组合作,选择一种测量工具,量一量,填一填。完成教材49页表格。

学生分组活动,教师巡视了解情况。

组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就给予肯定。

2、测量的过程中要注意什么?

师:你觉得测量过程中我们要注意什么?如何才能使测量的结果比较准确呢?

师生总结

三、总结提升

师:通过今天的学习你知道了什么呢?到底是不是只有使用相同的测量工具,测量的结果才有可能相同呢?下节课我们将继续研究。

练习设计:测量自己卧室的长度。

教室有多长第二课时教案