简单排列组合教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

冀教版数学第八单元《探索乐园》第1课时简单的排列教学内容教材第89、90页。教学目标1、结合生活中熟悉的事物,让学生探索、发现事物简单的排列组合规律。2、在探索、交流活动中,发展初步的推理能力。3、在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识。教学重点发现事物简单的排列组合规律。教学难点能对

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单排列组合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

139

下载次数

更新时间

2018-05-23 08:55:00

来源学校

学校：白沟镇仁和庄学校

简单排列组合教学设计(教案)

未知

2018-05-23 08:55:00

139

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简单排列组合教学设计(教案)

正文

冀教版数学第八单元《探索乐园》

第1课时简单的排列

教学内容

教材第89、90页。

教学目标

1、结合生活中熟悉的事物,让学生探索、发现事物简单的排列组合规律。

2、在探索、交流活动中,发展初步的推理能力。

3、在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识。教学重点

发现事物简单的排列组合规律。

教学难点

能对事物简单的进行排列组合。

教学过程

一、故事导入

PPT展示西游记里孙悟空图片

讲述故事

(设计意图:从熟悉的故事开始讲述,孩子们的兴趣极高,调动了学生的积极性,为后面新学的知识作铺垫。)

揭示课题:排列问题。

二、新授

1、创设情境,展示目标师:聪聪和爸爸、妈妈三人来到照相馆,要和父母照3人合影,但是负责拍照的王叔叔给聪聪出了一道题:聪聪和父母3人一起合影,可以怎样站位,能照出几张不同的照片?这节课我们首先帮助聪聪解决王叔叔提出的问题。

三、自主、合作探究、交流

(一)照相问题

1、学生利用卡片自己先排一排。

2、小组交流后小黑板粘贴本组的成果。

3、全班交流:

(1)小组派讲解员讲解。

(2)其余小组补充。

(3)教师总结:3人合影可以照出6张照片。

4、抛给学生的问题:三个人照相,每个人站在同一位置能照几张不同照片?举例说一说?

5、学生各自发表各自见解后,师总结。

(二)乒乓球比赛问题

1、师:刚才,大家研究了3个人照相的问题。下面,我们一起看一看乒乓球比赛中有什么数学问题。说一下你知道的关于乒乓球比赛的知识。

2、聪聪、小强和亮亮,他们要进行乒乓球友谊赛,最后结果一定是一个第一,一个第二,一个第三。请你猜一猜,谁会得第一?

3、讨论:如果聪聪第一,会有几种结果?小强第一呢?亮亮第一呢?

4、全班交流后总结。

四、专项练习

用1、2、3三个数字,组成三位数,1在最高位能组成______个三位数;2在最高位能组成_____个三位数;3在最高位能组成______个三位数;所以一共能组成______个三位数。练一练1、2题。

五、课堂小结:这节课你有什么收获,跟大家谈一谈。

六、课后作业

如果聪聪一家邀请你一起照相,能照多少张4人合影?如果你感兴趣可以排一排。

七、课后反思:

本节课是在学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上进行的。本课的内容是继续让学生通过观察、思考、讨论、猜测等活动探索稍复杂数列的排列规律。与一年级相比,二年级的数列排列本身是有一定的规律组成的,并且数列中,排列的规律也更多样。

本堂课我通过手偶与学生展开对话,使学生在玩中学数学,使学生乐学,并终于努力使学生善学。本节课上,本班学生也表现的较认真。大部分的孩子能找到排列的规律。

关于本教案的常见问题

Q：简单排列组合教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单排列组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简单排列组合教学设计(教案)