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25 会走路的树教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树教案及板书设计

正文

25.会走路的树

【教材分析】

《会走路的树》是苏教版语文二下的一篇课文。本课是一篇清新优美的童话故事,叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。全文共9个自然段,分两部分。第一部分写小鸟认识了一棵会走路的树,它们虽然结下了深厚的友谊,但小鸟直到告别始终不知道这棵“小树”是谁。第二部分写小鸟认识了小驯鹿,知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言浅显流畅,故事有情有趣,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜,学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

【教学目标】

1.能分角色有感情地朗读课文。尤其读好小鸟和驯鹿的对话。

2.根据课文的留白部分,展开丰富的想象,练习说话,丰富学生的情感体验。

3.引导学生通过感受相处时的快乐、分别时的不舍、重逢时的激动,体会动物间和谐、友好的交往,感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。【教学重点】

本课的重点是有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会动物间和谐、友好的交往,感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文,能分角色有感情地读好小鸟和驯鹿爸爸的对话。

2.学会本课1~5自然段6个生字,理解由生字组成的词语。

3.初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。

一.情境导入,揭题书题

1.播放短视频,学生练习说话

2.揭示课题《会走路的树》,齐读课题

3.记忆“路”书写路(相机评价学生的识字方法)

二.初读课文,感知故事

过渡:树没有脚,怎么会走路呢?

1.师范读课文(师提醒:双手捧书,字字入目)

2.学生初读课文(读书姿势:左手按书,右手指字)

读书要求:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍

3.通过朗读课文,你知道了什么?(板贴主要人物)

三.随文识字,品读课文

1.学习第一自然段

1)请生读第一句话

出示字卡:早晨,学习晨的读音和写法

2)抓住关键词“好奇”,指导朗读,读好“?”,并尝试提问题

3)教学“奇”

2.学习2.3自然段

1)“会走路的树”听了小鸟话,是怎么说的,怎么做的?请小朋友读一读2、3自然段,并画出有关的词句。

2)画下来的句子读给小组同学听,讨论小树对小鸟怎么样?

3)抓住关键词感受小树对小鸟的关心、爱护之情,指导朗读

4)学习“送”“陪”

5)出示图片,启发想象,小树带小鸟去了哪些地方?见过哪些有趣的东西?知道哪些以前不知道的知识?

3.学习第四自然段

过渡:小鸟和小树度过了许多美好的日子,小鸟长大了,终于要离开了,加入你是这只小鸟,你的心情如何,引读第4自然段。

4.过渡:第二年春天,小鸟又回来了,瞧,它在森林里遇见了谁?(引

读第五自然段)

5.小结:后来发生了什么事了呢?我们下节课再学习。四、指导写字,评价反馈

1、出示写字姿势小儿歌,提醒书写姿势

2、学生练习

3、生评价反馈,教师相机指导

五、作业自选,激发潜能

1、练习写字

2、合作朗读

3、推荐阅读(自选)

板书设计:

25、会走路的树

小鸟图

驯鹿爸爸图小驯鹿图

资料摘要

25 会走路的树教案及板书设计