练习3教学设计和教学实录

苏教版二年级下册《口语交际—学会讲故事》教学设计郭莉

教学目标:

1.通过对“故事三元素”的学习,能够正确地从故事中找出角色、背景和情节。

2.在学习完“故事三元素”后,能够正确、流利、有感情地说故事。

3.激发学生说故事的兴趣,培养孩子说故事的能力。

教学重难点:

1.正确地从故事中找出角色、背景和情节。

2.正确、流利、有感情地说故事。

3.激发学生说故事的兴趣,培养孩子说故事的能力。

教学准备:

课件、绘本材料、阅读学习单

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,喜欢听故事吗?会讲故事吗?通过今天这节课的学习你们都能成为说故事的能手。

2、下面请跟随老师一起走进故事《小黑鱼》。

二、感知故事内容,认识“故事三元素”。

1、老师讲故事,随机提问。

(小黑鱼在大海里遇到哪些奇妙的生物?水母、大龙虾、水草、海葵)

2、文中写到了哪些鱼?

(小黑鱼、小红鱼、金枪鱼)这些在故事里被称为主要角色。

故事中还有哪些角色?水母、大龙虾、水草、海葵

故事中除了动物、植物可以充当角色,自然界所有赋予它生命的事物都可以作为故事中的角色。

3、文中故事发生的时间?地点?

(时间:一天早上地点:大海)

它们被称为故事中的背景。

4、文中小红鱼遇到了什么困难?小黑鱼想到了什么好办法去解决困难?

因为小红鱼害怕被金枪鱼吃掉,所以不敢出去玩。小黑鱼认为它们可以游在一起,变成海里最大的鱼。

故事中遇到的问题和怎样去解决的方法称为情节。(谁能将问题和方法合在一起说一说故事的情节)

5、故事中的角色、背景、情节构成了故事中的三元素。

6、请同学围绕《小黑鱼》中的故事三元素说一说这个故事。(自由说、指名说并相机评价指导)

三、回顾总结

1、指名说一说“故事三元素”包括什么?出示角色、背景、情节。

2、角色、背景、情节分别指什么?

角色:人物、动物、植物

背景:时间和地点

情节:遇到的问题、解决的方法

四、小试身手

从提供的故事《老鼠嫁女》中找出故事的三元素并写下来。

1、师读故事。生小声跟读。

2、生默读,找出故事三元素画下来并完成学习单。

3、四人小组讨论。

4、请生汇报讨论结果。

五、说故事

1、同伴讲故事:根据自己完成的学习单把故事讲给同伴听,做一个会说故事的小能人吧!

同伴评一评:

请同伴在合适的一栏画笑脸

非常满意:

比较满意:

还需努力:

2、指名上台讲故事,及时评价。

六、作业设计

选择自己喜欢的故事,找出“故事三元素”并讲一讲这个故事。

附:学习单

老鼠嫁女

嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠家要办喜事,什么喜事呢,老鼠的姑娘要出嫁。女儿嫁给谁呢?鼠妈妈问鼠爸爸。鼠爸爸是个老糊涂,他说:“谁最神气就把女儿嫁给他。”

于是,鼠爸爸就去找太阳,他认为太阳最神气,什么东西都离不开他,可是太阳却说:“我并不是最厉害的,乌云有时候会来遮我,乌云来了我害怕。”

于是,鼠爸爸又去找乌云,乌云说:“我也不是最厉害的,大风有时候会把我吹散了,大风比我厉害多了。”

鼠爸爸又去找大风,可是大风又说:“遇到围墙我就出不去了,围墙比我厉害多了。”

于是,鼠爸爸又去找围墙,围墙说:“哎,老鼠会在我身上打洞,老鼠比我厉害多了。”

就这样,太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?鼠爸爸乐得哈哈笑:“原来猫最厉害,我女儿应该嫁给猫呀。”

于是,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠姑娘坐上了花轿,一抬就抬进了老猫的家。

第二天,鼠爸爸和鼠妈妈一块儿来看女儿。咦,女儿不见了!女儿在哪里?

女儿在哪里?老猫笑着说:“我怕人家欺负她,啊呜一口就吞下。我把它藏在我的肚子里了。”

小试身手:

自己读一读《老鼠嫁女》,再找出故事的三元素并写下来。

故事名称:_______________________

角色: _______________________

背景: _______________________

情节:____________________________________________________

说故事

如果你把故事的三元素说清楚,大家就能听懂故事了。其中要注意的是先说故事的开始,再说经过,最后就是故事的结局。把你喜欢的故事说给同伴听一听,做一个会重述故事的小能人吧!

同伴评一评:

请同伴在合适的一栏画上笑脸吧。

非常满意:

比较满意:

还需努力: