节余多少钱第一课时教学设计｜教案在线预览

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《节余多少钱》教学设计教学内容:加与减,节余多少钱。教学目标:1.结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2018-04-12 08:15:00

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学校：灵璧县向阳乡罗圩小学

节余多少钱第一课时教学设计

未知

2018-04-12 08:15:00

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关键词：节余多少钱第一课时教学设计

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《节余多少钱》教学设计

教学内容:加与减,节余多少钱。

教学目标:

1.结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

教学重难点:

重点:探索加减混合计算的方法。

难点:探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题

教学准备:口算卡片

教学流程:

一、带入情境确立目标

学生独立观察主题图,说一说图意。

二、凭借情境解疑探究

1、小组和个别学习

出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元,8月份节余了多少元?”

学生尝试独立解决,列出算式,并计算出结果。

讨论

800+185-745

=985-745

=240(元)

800-745+185

=55+185

=240(元)

2、出示问题2“九月份节余260元,十月份节余的钱比九月份少30元,两个月一共节余了多少元?”

提问:求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息?

哪个信息已经知道?不知道的信息是什么?通过哪两个信息能求出来?

独立解决,可以画一画,做一做。

集体交流,全班汇报。

260为什么用了两次?

试一试:平均每个月节余225元,估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机?尝试用自己的方法进行估算

组织集体交流。

三、拓展情境达标训练

完成试一试。

四、聚焦情境反思构建

今天这节课你学到了哪些知识?获得了哪些学习方法?你的心情怎样?

练一练

3,计算,板演。

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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