17 智慧鸟信箱ppt课件教学实录

17、智慧鸟信箱

教材分析:

本课以书信的形式展开对话,讲述了蝌蚪的痛苦和智慧鸟对蝌蚪的安慰。来回的两封信件,实际上是在讲述蝌蚪到青蛙成长过程中的变化以及青蛙的身体特点。

文中,痛苦的小蝌蚪向智慧鸟寄出了一封信,信中讲述了自己的烦心事,即不确定自己是否是一只蝌蚪。从蝌蚪的头部、尾巴、身体上长出的新器官写出了它身体的“惊人”变化。这让蝌蚪感到既疑惑又害怕。其实,这段文字一方面讲述了蝌蚪的痛苦,另一方面也向读者揭示了蝌蚪的成长过程。这种表达方式生动、巧妙,符合儿童探寻知识的心理需求。随后,是智慧鸟给蝌蚪的回信。智慧鸟通过科学的解释和分析,安慰蝌蚪“不用担心,这是正常现象”。用其他动物的成长和蝌蚪的成长作对比,告诉蝌蚪,它的变化是一种成长,要用正确的眼光看待自己,接纳自己。

教学目标:

1、认识本课15个生字,会写田字格内的7个生字,两条绿线内的字只识不写。了解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,读出写信人的语气。

3、读懂课文,了解蝌蚪到青蛙的变化及特点。

教学重、难点:

1、掌握本课生字,并能正确书写。

2、读懂课文,了解蝌蚪到青蛙的变化及特点。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:2课时

第二课时

一、激趣导入新课

1、播放《小蝌蚪找妈妈》微课视频,导入新课。

2、闯关游戏:复习词语

二、学习第一封信:小蝌蚪的痛苦和担心

(1)学生自读第一封信,找出文中小蝌蚪怀疑自己的身份的句子?画下来,读一读

出示:“我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。”

师:你能想象一下小蝌蚪的心理是什么样的感受吗?

(2)指导学生朗读体会小蝌蚪的内心世界。

到文中读一读,找一找,找出蝌蚪变化的相关语句,画下来,再读一读,文中是从哪几个方面描述小蝌蚪惊人的变化的?

学生交流,加动作练习朗读。

“似乎”一词可不可以去掉呢?

(3)出示:“我的身体到底出了什么问题?”

学生思考:小蝌蚪说这句话的时候,内心有着怎样的情感?从哪里可以看出它的疑惑、紧张、担心?

指导学生的朗读,走进蝌蚪的内心世界。

(4)引导学生关注蝌蚪的落款,并让学生说说从中读懂了什么?

三、学习第二封信:智慧鸟的安慰和解释

过渡:小蝌蚪需要为自己的变化而感到如此痛苦吗?听听智慧鸟是怎么说的?

出示:“不用担心,这是正常现象。”

(1)读一读智慧鸟的回信,看看为什么智慧鸟让小蝌蚪不用担心?

(2)出示:大部分动物在成长的过程中,只是单纯形体变大,而你却要变成全新的模样。

读一读这句话,联系实际想一想,你见过的动物中,哪些动物在成长过程中,只是单纯的形体变大?

(3)提问:小蝌蚪身体发生了哪些变化,最后会长出些什么?圈一圈有关词语,和同桌讨论:卵到青蛙的变化过程。

(4)出示:从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

指导朗读,读出自豪、骄傲的心情。

(5)出示蝌蚪到青蛙的变化过程图,让学生把错误的顺序重新排列,再让学生介绍这一“精彩周期”。

(6)分角色朗读这两封信,注意写信人的语气。

四、迁移仿写

(1)播放微课“书信的格式”,让学生大体了解书信的格式。

(2)痛苦的小蝌蚪看到智慧鸟的回信,它会怎样想呢?又会怎样来认识自己呢?请你替小蝌蚪写一封回信给智慧鸟,表示一下它的谢意。

(3)学生展示自己的书信作品。

五、课堂小结

师:同学们,小蝌蚪在成长的过程中,它的身体发生了惊人的变化,是不是很神奇呢?自然界像这样神奇的现象还有很多,所以我们要努力学习,掌握科学知识,长大了,才能更好地去探索大自然的奥秘!

六、布置作业

回家把小蝌蚪从卵变青蛙的过程说给爸爸妈妈听一下。

附:板书设计

17、智慧鸟信箱

头部开始肿起

尾巴逐渐消失正常现象身体