10 公仪休拒收礼物教学实录及点评是什么类型的资料？

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10 公仪休拒收礼物教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学实录及点评

正文

公仪休拒收礼物(1)

一、教学目标

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

二、教学重难点

1、有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉明的品格。

2、理解公仪休最后一段话的含义。

三、前置性学习活动

让学生以小组为单位,进行提前排练,上课时表演独幕剧。

四、教学课时:3课时

五、教学过程

环节一、认识——自主阅读,整体把握

(一)揭示课题

1、同学们,今天我们要学习一篇与众不同的课文,请大家齐读课题。

2、从课题中你知道了哪些信息?

(本课的主人公名叫公仪休。课文主要讲了公仪休拒绝收礼物的故事。)

3、教师讲解:“公仪”是复姓,“休”是人的名字。

4、简介公仪休。知道公仪休是两千多年前,春秋时期,鲁国的宰相。了解“宰相”一词的具体含义:我国封建王朝中辅助君主掌管国事的最高官员的通称,明确公仪休在鲁国身居要职。

(二)初读课文,把握主要内容及独幕剧的主要特点。

1、过渡:同学们,公仪休身居要职,课文围绕他主要讲了一件什么事?课文和其他课文相比有什么特别之处?下面就请同学们打开课文,一边读,一边找出以上两个问题的答案。

2、自读课文,寻找答案。

3、交流:

A:课文主要讲了两千多年前,鲁国的宰相公仪休拒绝收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。

B:课文是独幕剧,并结合学生回答,了解什么是独幕剧?

(“独幕”就是“一幕”的意思,即“幕启”“幕落”为一幕。) C:结合学生回答,了解独幕剧的特点:

①课文就是剧本;

②剧本开头交代时间、地点、人物;

③剧本里,括号中的内容是舞台说明。方括号里交代的是布景和人物活动等;括号里交代的是人物说话的语气、动作等。剧本的朗读只需读人物的对话,括号里的话提示了说话时的神态、语气,不读出来,但朗读时要注意表演出来。

(三)指导正确、流利朗读课文

1、过渡:在了解了独幕剧的特点之后,同学们能尝试将剧本读好吗?

2、练读课文,指导读准以下字音:

拒收独幕剧客厅鲁国宰相大夫管家幕起行礼回味鲤鱼呕吐务必违犯盛情腥味

满脸堆笑无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足3、指导在正确、流利朗读剧本。

(四)学习课文第一部分

1、通过读剧本,请告诉我公仪休拒收了什么礼物?

(两条大活鲤鱼)

2、你认为送两条大活鲤鱼算得了什么呢?

3、在学生自由回答的基础上补充介绍:

4、这两条大活鲤鱼固然贵重,但比它更好的礼物还有更多,为什么这送礼之人会想到要送鲤鱼给公仪休呢?

(因为公仪休爱吃鱼)

5、剧本哪里具体表现了公仪休爱吃鱼?

6、出示句子:

①请一位同学来把这一句话读一读。

②他刚才哪些地方读得特别好?(你关注到了哪些重点的词语?)为什么他要把那些地方读得那么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)注意(回味似的),可以加上动作(咂咂嘴、舔舔嘴唇等)③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程吗?④指名读(2位),齐读

7、小结:通过今天的学习,我们知道了公仪休非常爱吃鱼。可是回顾剧本的主要内容我们却发现,它讲的是公仪休拒收鲤鱼的故事。爱吃鲤鱼的公仪休为什么要拒收鲤鱼呢?我们下节课接着学习。

六、板书设计

10、公仪休就收礼物

(独幕剧)

爱吃鲤鱼聪明机智

拒收鲤鱼清正廉洁

资料摘要

10 公仪休拒收礼物教学实录及点评

10 公仪休拒收礼物教学实录及点评

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？