6 西湖特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

西湖教案教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3.会用“如同”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国。教学重点:估计有很多学生没有去过西湖,对西湖的美景缺乏

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-05-23 15:29:00

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学校：灵山县檀圩镇塘坡小学

6 西湖特级教师教学实录

未知

2018-05-23 15:29:00

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关键词：6 西湖特级教师教学实录

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西湖教案教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵自己喜欢的自然段。

2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。

3.会用“如同”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。

4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国。教学重点:

估计有很多学生没有去过西湖,对西湖的美景缺乏感性熟悉。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性熟悉。

教学难点:

这篇课文文句美丽,因而给学生充分的朗读课文时间,结合课文理解词语的意思。

教学预备:

投影片、生字卡片、网络资源、课件

教学时间:3课时

教学过程

预习

1、学生自读课文,学习生字词。

2、提供网络资源,让学生上网浏览各类文本、图片、视频资料,丰富学生对西湖的感性熟悉,激发学习爱好。(预习预备)

第一课时

(一)、调动积累、激趣揭题。

师:通过预习,同学们对西湖已经有了初步的了解,请大家来谈一谈。(交流回答,教师总结)今天,让我们到向往已久的杭州西湖去游览一下,好,我们出发(课件,空中鸟瞰西湖)

(二)、凭借想象,指导初读。

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

(1)要求借助拼音读准生字字音。

(2)要求画出生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

(3)再读课文,边读边想,课文描写了西湖的哪些美景?

(三)、质疑问难,指导朗读。

1、教师启发:我们初读了课文,读准了字音,读通了句子,初步体会了文中的美景。你们还有不明白的地方吗?

2、学生提问。

3、教师小结:同学们的问题提得真好,说明你们真的会读书了,那么为什么说西湖是一幅美丽的山水画?是人间仙境呢?月下西湖又是一番什么景象呢?让我们步入西湖。

(四)、配乐朗读全文,学生谈体会。

(五)、拓展延伸

浏览网上的西湖文化、传说故事、逸闻趣事,丰富学生知识。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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