天安门广场ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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天安门广场ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：天安门广场ppt配用优秀获奖教案

正文

《天安门广场》教案教学设计

设计说明:通过观察和想象等活动,判断观察的位置与观察的顺序,引导学生先想象,再判断,接下来摆一摆,再决断,借助不同形式培养学生的空间想象能力。因此,在教学设计时力求体现以下两方面: 1.注重激发学生的学习兴趣。

在教学时,将学生自己拍摄的照片拿到课堂上进行教学,由于学生拍摄的照片内容各不相同,极易引发学生的好奇心,因此,在学习时会产生极大的兴趣,在观察照片的时候也会格外细心,对新知的掌握会有很大的帮助。 2.精心安排教学环节,注重学习效果。在教学中,精心设计每一个环节,让学生的自主探究有顺序、有目标、有质量,使40分钟的课堂被高效利用,在有限的时间内,让学生获得最多的信息,争取最佳的学习效果。

课前准备

教师准备:PPT课件投影仪

学生准备:各种观察用的实物、若干张照片

教学过程:

第1课时天安门广场

⊙创设情境,激趣导入

1.听课文录音,谈感受。师:数学与生活息息相关,与语文也密不可分,请听录音,然后回答老师的问题。(录音播放课文《画杨桃》) (1)引导学生说一说“我”把杨桃画成了什么形状,“我”这样做说明了什么? (2)引导学生明确在不同的地方看到的物体的形状是不

一样的。

2.结合实际举例。你在日常生活中也遇到过这样的事情吗?谁能举例说一说?

3.引入新课。小玉假期到天安门广场去参观,她分别站在4个不同的位置进行拍摄,我们来看一下她都拍到了哪些景物。(板书课题:天安门广场) 设计意图:听课文录音,回答问题,把其他学科的知识融入到数学学习中,能够调动学生获取知识的积极性,使学生在兴奋活跃的气氛中了解物体的形状与观察角度有关,为下面的教学做好了铺垫,体现了数学的应用价值。⊙自主探究,获取新知识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。

1.课件出示教材36页上面的大图。提问:这幅图上有哪些建筑物?小玉分别是从哪个位置拍摄的?请学生说一说图上有什么,增进对天安门广场的了解,同时明确拍摄的位置。 2.课件出示教材36页中间的两幅图。提问:这两幅图分别是从哪个位置拍摄的?你是怎么区分的? (学生观察,与同伴交流后汇报)

预设生1:第一幅图是从位置①拍摄的,因为这幅图拍到的是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面。

生2:第二幅图拍到的是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和右面,是从位置④拍摄的。小结:只要抓住照片中主要景物之间的位置关系,就能判断照片的拍摄位置。

3.课件出示教材36页下面的两幅图。提问:哪幅图是从位置②拍摄的?学生先用学具摆一摆、看一看,再互相交流一下,然后汇报。 (在

位置②和位置③都能看到人民英雄纪念碑的前面和左面及毛主席纪念堂的前面,但在位置③看到人民英雄纪念碑的范围要小一些,且看不到毛主席纪念堂的左面。因此,左边这幅图是从位置②拍摄的) 小结:抓住图中主要景物的距离不同来确定拍摄位置。

4.想一想,从位置③拍摄,可以拍到什么?拍不到什么?学生用学具代替图中的人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂,进行模拟拍照。设计意图:学生根据观察的结果来进行充分的空间想象,进行判断或排序,真正从生活体验中建构出数学知识,体现了数学知识与实际生活的互动是数学学习的基本途径。

同时利用提问引导学生进行思考,帮助学生掌握判断方法,使学生经历获取知识的过程,加深学生对知识的理解。

资料摘要

天安门广场ppt配用优秀获奖教案

天安门广场ppt配用优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

天安门广场PPT课件和教学实录与评析

天安门广场PPT配套教学设计内容(共3页)

天安门广场PPT课件和教学设计实例(共4页)

天安门广场PPT课件课堂实录(共3页)

天安门广场课件优秀推荐(共3页)

天安门广场PPT课件和优质课教学设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：天安门广场ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？