习作5第二课时教学设计

设计动物名片

龙山小学教师罗海芝

学情分析:

三年级是习作的起始阶段,也是由直观看图写话过渡到写片段作文和整篇文章的关键环节。为了激发学生写作热情,让学生善于整合资料,易于动笔,乐于表达,创新作文训练形式——设计动物名片。但三年级学生识字不多,阅历肤浅,对动物的观察无法深入细致,对其生活习性了解不深,对“名片”这种新事物更是陌生,这是本次习作训练的障碍。

教学目标:

1.选取一种自己喜欢的动物,学会用第一人称向大家介绍这种动物。

2.让学生在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片。能抓住动物的外形特征、生活习性和有关趣闻,表达清楚准确。

3.激发学生的写作兴趣,培养学生热爱动物、热爱生活的情感。

教学重点和难点:

1.学会运用第一人称的口吻,用列数字、举例子、作比较的说明方法和拟人、比喻的修辞手法进行介绍。

2.图文并茂地为自己喜欢的动物设计一张与众不同的名片。

教学过程

一、创设情境,激趣导入(5分钟)

1.创设情境,激发探究

师:同学们,一年一度的“六一”儿童到了,动物王国里的动物欢聚在一起,他们分别用不同的方式介绍了自己。看看谁介绍得最清楚?最有趣?

2.出示燕子、孔雀、刺猬谜语。猜一猜,我是谁?并说说你是怎么猜出来的?

3.今天来参加欢度“六一”的动物还有许多,他们不知道怎样介绍自己,心里很着急。让我们一起来帮助他们设计一张动物名片吧。出示课题:设计动物名片。

二、研读例文,领悟写法(10分钟)

(一)、指导读熟、读通、读懂例文1

1.薛爱华同学,是个有心人,喜欢观察,擅长写作。她为两种海洋动物设计了“名片”。可有趣了。让我们一起来读一读。打开课本,小声地读一读名片。边读边想,看看小作者是从哪几个方面来介绍的?

2.组织讨论,读懂例文。

小作者是从哪几个方面来介绍鲸鱼的?怎样介绍的?出示幻灯片(鲸鱼名片),引导交流,相机板书。梳理特点、方法。

(三)、自学例文2

1.过渡:薛爱华同学还为海龟设计了名片。自己读一读。看看小作者又从哪几个方面向我们做了介绍?

2.除了介绍名字、外形特征、生活习性,还介绍了海龟的什么?

(特殊本领)

(三)、引导反思,领悟写法

1.引导思考、讨论

引导思考:薛爱华同学为鲸鱼和海龟设计的名片你觉得怎么样?

小结:两张名片的确设计得很好,与众不同,生动有趣。她为什么会设计得这么好?她是怎样设计的呢?

2.归纳总结,感悟写法

一是用第一人称“我”的口吻来介绍自己,读起来更亲切;二是运用拟人的修辞手法,使动物带上了我们人一样的个性。三是列出准确的数字,使文章内容更具有科学性。更重要的一点是抓住动物最有特点的地方来写。运用作比较的方法,使动物的特征更突出,还列举一些有趣的例子,展开适当的想象,使文章有声有色。

三、指导构思,拟定文稿(5分钟)

1.开好“凤头”

引导:同学们,万事开头难。这次设计动物名片,应该怎样开头,谁来给大家出个金点子?

①小组里先说说。

②汇报交流,教师引导

生:我的名字叫什么?我叫……(师:这种开门见山的方法不错。)生:嗨,你好!大家好!(师:打招呼,有礼貌,用问好的方式开头,有创意。)

生:你们可能在电视上看到过我。(师:聊天的方式开头,也很

好,但要注意语言简洁,不要唠叨太久。)

生:我可以自豪地说:“……”我是百兽之王(老虎);我是人类最忠诚的门卫;我是国宝熊猫;人们称我为庄稼的“保护神”、(“蓝天性使”)……【师:这种直奔动物显著特点的方式更容易吸引读者的眼球,有个性!】

2.收好“豹尾”

①有了良好的开头,作文就成功了一半。做事要有始有终,有凤头,就必须有“豹尾”。“豹尾”要简洁明了,但要有力度。你会如何结尾?同桌商量一种最好的结尾方式。

②汇报交流,教师点评

学生:这就是我。(师:呼应开头,简洁明了。)

学生:你喜欢我吗?(师:用问句结尾,让读者思考。用这种问句结尾,你还会怎么问?)

学生:您想和我做朋友吗?(师:用商量的口气,惹人喜爱。还可以怎么商量?我们做朋友,好吗?我想和你做朋友?)

3.写美“猪肚”

写好了“凤头”,收好了“豹尾”,更要装点好中间的“猪肚”。这是作文的重点部分。我们可以从动物的哪几个方面来写?外形特点(比如:大家最熟悉的青蛙)、生活习性(小狗爱吃狗粮,爱啃骨头,喜欢白天找个温暖的地方,美美的睡上一大觉,夜晚四处巡逻,一有风吹草动,就会发出“汪汪汪”的警告。)特殊本领(如小兔子跑得快,青蛙捉害虫百发百中。白鸽能飞越青山万水为人们送信)可以用

哪些说明方法?列数字、举例子,还可以适当展开想象,增加趣味性。

四、实践创作,巡视指导(14分钟)

师:同学们,心动不如行动,赶快为你喜欢的动物设计出一张与众不同的名片。可以同桌、或者小组合作,也可以独立完成。设计动物名片大赛活动正式开始!

五、汇报交流,点评(5分钟)

学生作品展示,师生点评。

六、课堂小结,拓展迁移(1分钟)

同学们,动物是我们人类永远的朋友,它们身上隐藏着许多有趣的、神秘的知识,大家可以收看电视节目《动物世界》或者阅读书籍《十万个为什么》(动物篇),还可以在生活中观察身边的动物,上网查阅相关信息,了解更多的动物趣闻,创新设计名片。