Integrated skills教案评析

淮安市白鹭湖中学2013~2014学年7年级上学期英语教案

编写人：齐娟

2014-03-26

Unit3 Welcome to Sunshine Town

Integrated skills & Speak up

教学目标：到这节课结束,

知识目标：学生会使用work

work of art

row

hotel

row a boat . 能力目标：通过海报和听力材料获取有关故宫的知识。

能运用获取的信息完成不同的任务。

能用正确的表达方式谈论出行计划。

情感目标：学生通过本课学习，能了解更多中国的名胜，更加热爱祖国大好河山。

教学方法：情境教学法，任务型教学法，多媒体教学法，学生为中心，主体教学法。

教学步骤：

Integrated skills部分

Pre-task: Task1: 跟学生用第二单元的进行交流理想。教师说：What are you going to be in the future?让学生根据实际情况，用学过的知识进行回答。教师向学生介绍自己小时候的理想是成为一名导游。教师说：I am going to be a tour guide, so I can visit many places of interest.利用图片呈现出北京的一些名胜，成功的把话题引到本课时的故宫上来。展示故宫的简介，让学生初步了解故宫。

Task2: 然后给学生展示故宫的平面图，让学生初步了解本课时重点介绍的几个宫殿。接下来用各个宫殿的图片向学生直观的介绍一些重要的宫殿，并且板书重要的单词和短语。

Task3: 生词总结归纳。通过情境和图片媒介导入讲解完生词后。教师给学生预习任务，自主在课本上划出重点短语，让学生对听力材料进行初步分析，为听做好准备和铺垫。

Task4：检查学生的预习情况并带读重点短语。

Task5：让学生在听之前通过预习听力材料，能够填写处部分表格空白，降低听力任务难度。

While-task：

Task1：根据中考题型要求，把课本上的表格进行二次设计，进一步降低听

力的难度。

Place Taihe Palace

Things to do Today, we’ll visit Taihe Palace first ,at __1__.It’s about 27 metres high.

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淮安市白鹭湖中学2013~2014学年7年级上学期英语教案

编写人：齐娟

2014-03-26

Zhonghe Palace

At ___2__,we’ll go to Zhonghe Palace. We’ll see beautiful __3___ there. ___4___ later, we’ll go to Baohe Palace to see more works of art. At ___5__,we’ll see some Chinese Paintings in Huangji Palace. Finally,at about __6___, we’ll visit Fengxian Palace to see some____7____. Baohe Palace

Huangji Palace

Fengxian Palace

(

) 1. A. 10 a.m.

B. 10 p.m.

C. 10 :30 a.m. (

) 2. A. 10 a.m.

B. 10:30 p.m.

C. 10.30 a.m. (

) 3. A. works of art

B. Chinese paintings

C. clocks and watches (

) 4. A. an hour

B. half an hour

C. ten minutes

(

) 5. A. 12 a.m.

B. 12:30 a.m.

C. 1 p.m.

(

) 6. A. 2 p.m.

B. 2:30 p.m.

C. 3 p.m. (

) 7. A. works of art

B. Chinese paintings

C. clocks and watches Task2：回到课本上的表格，进行填空和思考最难的一空,鼓励学生动脑思考。

Task3：让学生利用已经完成的表格来完成课本38页的A4，这时候学生就

能比较轻松的完成这些对错练习了。

最后让学生听一遍文章，让学生整体的回顾一遍这篇阅读材料。

Speak up部分

Pre-task：

Task：教师用《让我们荡起双桨》这首歌来跟学生呈现B部分的话题。教师说：Beihai Park is another wonderful place to visit. Let’s enjoy some beautiful photos of Beihai Park. What can we do in the park. （row a boat）.并带读生词。

While-task：

Task1&2:听录音对话回答问题。用问题指导学生抓住要素：时间、地点和事

件。

Task3：学生跟读并分角色朗读。

Post-task：

Task1：教师让学生分组讨论如何制定一个出行计划。然后找学生回答教师

总结。

Task2：请学生进行两人对话，制定一个去某地游玩的计划，然后表演。

Task3：归纳总结。

Homework

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