第14课 中国共产党诞生10分钟试讲教案

《五四爱国运动和中国共产党的成立》

教学设计

一、教学目标

1、知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。

2、能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习中共成立的过程，使学生深刻认识到中共创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

4、重点：五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。

5、难点：是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。

二、教材分析

教材的地位和作用：中国近代史具有两条明显的主线，其中之一就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用，根据课标和本课在教材中的地位和作用，制定了本课的教学目标、重点、难点。

三,学情分析

本课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。我根据对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点，采用以下的教学方法：多媒体辅助下的史料分析法、分组讨论和归纳总结法

四、教学策略

“问题导入──自主探究──即时巩固──拓展提升”。

五、教学准备

1．教师准备：制作多媒体课件。

2．学生准备：根据教材上的思考题自学课文。

六、教学过程

（一）导入新课教师用课件展示下列三幅图片

《五四运动》浮雕

嘉兴南湖游船

五月的风、

《五四运动》浮雕与哪一历史事件有关？嘉兴南湖游船为什么会成为重要的历史文物？学生：五月的风和《五四运动》浮雕与五四运动有关，嘉兴南湖游船成为重要的历史文物是因为中共“一大”的代表们曾在这里开会，它跟中国共产党的成立有关。教师：五四运动是中国新民主主义革命的开始，中国共产党“一大”的召开，标志着中国共产党的诞生。五四运动和中国共产党的诞生是中国革命史上的里程碑事件，是改变20世纪中国命运的伟大开端。由此导入本课的学习。【设计意图】通过图片导入，直观形象，有利于激发学生的学习兴趣。

（二）新知探究

1．五四爱国运动

（1）自主学习：播放有关五四运动的一段视频要求学生在看视频的基础上再阅读课本46-47页，初步了解五四运动的过程，然后设置问题,进行小组讨论：导火线、时间、领导者、斗争口号、主力和中心、结果、意义。

（2）自我展示：交流各组的学习成果。

（3）释疑解惑：学生阅读课本47页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。

（4）合作探究：五四运动中最值得我们学习的是什么？通过小组讨论交流，学生能总结出五四精神，其核心是爱国精神。教师引导学生举例说明新时期的爱国精神：开拓创新、乐于奉献、祖国利益至上、“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”等。【设计意图】通过视频辅助教学，直观形象，培养学生从史料中获取有效信息解决问题的能力。通过讨论探究，培养学生合作意识，正确理解爱国主义这一概念。

2．中国共产党的诞生

（1）自主学习：播放影片《开天辟地》片段，让学生阅读课本47-49页，然后提问：该电影片段反映的史实是什么？进一步提问：中共“一大”召开的时间、地点、代表人物、主要内容，中国共产党的性质及其诞生的条件、意义。

（2）自我展示：交流各组的学习成果。

（3）释疑解惑：让学生阅读课本49页“动脑筋”：陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？一、陈独秀在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，二、陈独秀第一个建立共产党早期组织的人。

（4）合作探究：观察下列图片

*** 董必武 李达

嘉兴南湖游船

教师：看到上述三位历史人物与嘉兴南湖游船，你最先联想到的历史事件是什么？如果让你选择一个跟此事件相关的主题，请你写出主题名称，并说明理由。

【设计意图】通过这个题目，旨在引导学生理解中共成立及其历史意义。尤其第二问，当学生回答有困难的时候，教师可以给出几个提示性的答案，如：“开天辟地，党的诞生”“生死攸关，历史转折”“三军会师，长征胜利”“开国大典，欢庆胜利”。让学生进行选择，问题就会迎刃而解了。第三问的理由回答，可结合前面的视频资料举出几个史实，也可从中共成立后指导思想、政党性质来说明。

（三）课堂小结学习了这一课后你有什么收获？可以是知识方面的收获，也可以是情感方面的收获。

【设计意图】先由学生来总结，锻炼学生的语言表达能力和归纳总结能力，最后教师结合学生的回答边板书边总结补充，最后突出“没有共产党就没有新中国”这一结论，升华学生的情感。

（四）学以致用

1．小林在翻阅历史书籍时，看到这样的场景描写：一群游行的人手举旗帜和横幅，上写着“废除二十一条”“誓死力争，还我青岛”“外争主权，内除国贼”等标语。与这一场景有关的历史事件是A．“公车上书”

B．五四运动

C．新文化运动

D．辛亥革命

2．今天的嘉兴南湖公园已经被开辟为爱国主义教育基地，这主要是因为A．新文化运动在这里兴起B．北伐军曾在这里誓师C．中共“二大”在这里召开D．中国共产党在这里诞生

3．“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣！”在中国历史的紧要关头，五四爱国运动像火山一样爆发了。潍坊人民闻风而动，走在运动最前列的是A．爱国商人B．工人阶级C．爱国学生D．广大农民

4．将五四运动作为新民主主义革命的开端的最主要依据是A．俄国十月革命的影响B．无产阶级成为运动的主力C．先进知识分子起了重要作用D．提出了“外争主权，内除国贼”的口号

5．阅读下列材料，回答问题。

材料一

5月3日，中国外交失败的消息在报上发表，全国群情激昂，人们的悲愤再也不能抑止下去。5月4日下午一时，北京大学、高等师范（北京师范大学的前身）等十四个学校的学生三千多人纷纷来到了天安门广场，发表宣言，揭露帝国主义的强盗行为，举行示威游行……

材料二

五四爱国运动时，马克思主义得到进一步传播，中国了解马克思主义的人也越来越多，出现了一批马克思主义者，他们到工人中宣传马克思主义，促使马克思主义与工人运动相结合。1920年，在共产国际的帮助下，陈独秀、李大钊等人先后在上海、北京等地建立了共产党早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。

请回答：（1）2015年是五四运动多少周年？材料一中提到的“中国外交失败”是怎么回事？由此引发的五四运动又是一场什么性质的运动？五四运动给我们留下的最宝贵的精神财富是什么？

（2）结合材料二说一说五四运动与中国共产党的诞生之间有何联系？

参考答案：1．B 2．D 3．C 4．B5．（1）2015-1919=96年；巴黎和会上中国外交的是失败；是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动；五四

精神，即爱国精神。（2）五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础；五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础。所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一。（五）拓展提升1．让学生阅读课本49页“活动与探究”。议一议：联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？（在以前的民主革命中，中国的资产阶级虽然有自己的政党，但由于自身的软弱与妥协，不能完成反帝反封建的历史任务，这使得早期的马克思主义者看到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有一个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。）2．如果你是一位中国共产党第一次全国代表大会的列席者，请你写一篇报道中国共产党诞生的文章。【设计意图】本题旨在引导学生在具体的新情境中解决新问题。

《五四爱国运动和中国共产党的成立》

教学设计

沈阳市第一八四中学

张

颖

2016.11