第7课 伟大的历史转折教案设计（一等奖）

课题

伟大的历史转折

课型

新授

课时

1 知识与技能

掌握十一届三中全会的主要内容和历史意义。知道家庭联产承包责任制的主要内容。了解深圳等经济特区的腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。

指导学生分组收集和观看能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后的面貌、深圳等经济特区对外开放前后面貌的录像、图片等，直观形象地感受改革开放带来的巨大成就。了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则，提高史论结合进行分析的能力。指导学生读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理笵围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。

知道实践是检验真理的唯一标准。认识十一届三中全会是一次伟大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。

三维过程与方法

目标

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

手段

教学

准备

十一届三中全会；民主与法制加强的表现。

关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。知识与能力：关于真理问题的讨论，十一届三中全会的召开，平反冤假错案工作在全国展开。民主与法制建设的加强。

讲授法，自主探究式学习法

教学

方法

采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法、多媒体交互演示法等教学手段

多媒体设备、课件、资料

教学过程

教学

环节

教师活动

一、导入新课：

放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中

“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁吗？从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了学生活动

在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

备注

建国以来党的历史上的伟大转折。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。导入十一届三中全会。

板书；十一届三中全会

（一）

真理标准问题的讨论

表演短剧导出“当时国家主要领导人提出了两个凡是的方针！具体是指什么？那你认为为什么两个凡是的方针是错误的？”学生自学讨论，认识金无足赤、人无完人的道理和检验真理只有一个标准那就是实践。这样就从理论上否定了“两个凡是”的观点，把人们从左倾思想的精神枷锁中解脱出来，这场思想解放运动，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。。

板书：

十一届三中全会的召开

1、

结合课文自学并观看《十一届三中全会》的图片及《全会前后变化表》，了解十一届三中全会召开的时间、地点、发挥重要作用的人物、内容、意义及十一届三中全会前后中国确实发生了巨大的变化。

出示“趁热打铁”学生间进行检测与巩固。

二、民主、法制建设的加强

看视频了解纠正冤假错案的工作，使学生知道“为什么要加强民主法治建设”？取得了哪些成就？作为中学生，你都知道哪些与你有关的法律？举例说明。

学生表演讨论会，自主学习，分组讨论

自学并观看《十一届三中全会》的图片及《全会前后变化表》，了解十一届三中全会召开的时间、地点、发挥重要作用的人物、内容、意义及十一届三中全会前后中国确实发生了巨大的变化。

学生间进行检测与巩固。

看视频了解纠正冤假错案的工作，知道“为什么要加强民主法治建设”？取得了哪些成就？作为中学生，你都知道哪些与你有关的法律？

板 书 设 计

一、十一届三中全会 1.背景：纠正“文革”错误→人心所向

“两个凡是”的提出→阻挡纠错

关于真理标准问题的讨论→解放思想为改革开放

奠定基础 2. 召开：1978年12月18日------22日

北京 3. 意义

伟大的转折

拨乱反正：

思想路线

政治路线

组织路线

开端：

改革开放

新时期：

社会主义现代化建设 二、民主和法制建设的加强 1. 为刘少奇平反 2. 法制建设的加强

教 学 反 思

在以后的教学过程中要坚持“以学生为本，从学生实际出发，一切为了学生的发展”的理念，提高历史教学的有效性、塑造学生健全的人格。一是要坚持历史与现实有机结合，进行“活史”教育。历史虽然是过去的事物，但它与现实有着密切的联系。如果在平时的教学中能够体现这一点，让学生切实感受到历史与现实甚至与其自身确实联系紧密，能够解决他们的疑惑，他们自然会觉得历史有趣又有用，进而喜欢历史，学好历史。