第14课中国共产党诞生课程导入是什么类型的资料？

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第14课中国共产党诞生课程导入｜教案在线预览

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关键词：第14课中国共产党诞生课程导入

正文

《第14课

中国共产党诞生》教学设计

初二级历史黄桂贞

【教学目标】

知识目标

通过本课学习，使学生了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”召开的内容；1922年到1923年春第一次工人运动高潮；分析理解中国共产党诞生的伟大意义。

能力素养目标

情感态度与价值观

通过对中国共产党成立的原因、过程及影响的完整把握，培养学生在把握事物内在联系的基础上理解历史事件的能力。落实“史料实证”学科素养。

使学生认识到中国共产党的成立、中国工人运动是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利而不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。落实历史使命感教育。

【重点难点】

教学重点：中国共产党的诞生

教学难点：中国共产党成立的伟大意义。

四、教学过程

教学环节

导入新课：

教师活动

1.多媒体展示：图片（2017年10月31日下午，中共十九届政治局常委七人从上海来到浙江嘉兴南湖边，瞻仰复建的南湖红船，并参观了南湖革命纪念馆）

2.继续多媒体展示“中共一大”上海与南湖红船的图片

老师抛出几个问题，学生快速阅读课文，待学生完成任务后，老师快速与学生过一遍答案

学生活动

设计意图

学生观看、思考、回答

由现实入手，创设情境、设置悬念，引发学生认知兴趣。导入新知学习

任务一：学生自我研学

学生根据时间轴先自行阅读课文一遍，在书本找出相关答案，从而基本生成本课的知识脉络

学生在教师引导下，自学、研读史料，填写67页课后活动，了解中共成立的条件

培养学生自学能力

任务二：中共诞生的条件

出示关于马克思的图片、马克思主义文字材料，引导学生研读理解马克思主义。进而切入课题，明确本课的学习内容

在培养学生史料文本研读能力的同时，渗透“论从史出、史论结合”的史学意识。

突破重点、渗透学法，培养学生史料研读能力和教材自学能力

任务三：中共诞生的标志、过程

１．立足历史事件的时间、地点、学生在教师引导下自人物、内容，帮助学生梳理中共一学、归纳、思考、回答。

大相关的知识点。

２．创设学习情境“一大召开”，依托教材、拓选史料，分析一大内容，让学生理解中共的奋斗目标是什么，成立的意义。

①填表完成一大内容，培养学生梳理历史知识的能力。

②出示一大十三名代表照片。培养学生识图能力

③出示问题：陈独秀没有参加中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？

④出示中共诞生意义，分析中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？

任务四：中共诞生后主要活动

１．引导学生仿照一大内容绘制二在教师引导下，学习、让学生形成分析大的内容表格。对比一大二大内容理解、思考、回答。

历史事件注意几分析二大党的最低纲领的正确性。

个要素：时间、２．引导学生完成京汉铁路工人大内容、结果、意罢工的时间、口号、结果、意义、义、教训。

教训。

理解中共艰苦的奋斗历程，完成情感素养教育

学生在教师引导下完

善板书，建构本课知识脉络，深刻理解现实。

学生做学案

巩固新知

任务五：课堂小结

利用板书完成本课知识的串联

情感渲染

任务六：课堂检测

板书设计：

资料摘要

第14课中国共产党诞生课程导入