第8课 经济体制改革名师教学设计2

第8课

经济体制改革

【教学目标】

知识与能力目标：

知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

过程与方法目标：

指导学生研读《相关史事》、《材料研读》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。

情感态度与价值观目标：

通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；感受市场经济给生活带来巨大变化和好处。

【教学重点】

家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。

【教学难点】

城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、创设情境，设疑导入

同学们：在讲课之前，我们先来看一幅图片，它是一份《按有红手印的生死契约》，这份契约却引出了一段故事—小岗村的故事。之后，教师请一位学生朗读小岗村的故事，即这份契约签订的时间、地点、参加人员、直接成果及主要内容后，并提问：为什么要偷偷摸摸开会？为什么明知有坐牢、甚至杀头的危险还要这么做？为什么到后来这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书呢？要想了解具体详情，就同我一起走进今天我们要学习的这一课“第三单元：中国特色社会主义道路的第8课：《经济体制改革》”。（板书题目）

二、合作探究，剖析主题

基于本课的知识点，我把本课的内容主要分成三个探究主题：

【探究主题一】家庭联产承包责任制【重点】

突破方法：

第一步：解释什么叫经济体制改革？（提示：指按照生产关系一定要适应生产力这一客观规律的要求，对不适应社会生产力发展的国民经济管理制度和管理方式进行的改革。）

第二步：师引导：中国十一届三中全会以后，党和政府作出了实行改革开放的决策。改革开放是指对内改革和对外开放，对内改革主要是指实行经济体制改革。中国的经济体制改革主要从两个方面进行：一个是农村改革，另一个是城市改革。改革先从农村开始。（板书）提问：“改革为什么先从农村开始呢？”这与中国国情有关，1978年中国总人口有九亿多。之后，通过展示《1978年陈云讲话》引导学生认识：中国农民人口多，农村的稳定关系到整个政局的稳定。

第三步：展示《一位农民的三段生活经历》，师引导：这是一位农民的三段生活经历，有请三位同学把这三段生活经历给大家朗读一下。在朗读的过程中，希望大家能够切身感受到从这位农民视角折射出我国农村经济的发展和变化过程。

第四步：【合作探究】根据所展示材料及课本第38-39页内容，分组讨论三个问题：

经历一：反映了当时农业生产存在哪些弊端？针对这些弊端政府改革的目的是什么？

（提示：1.农村改革前，实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺乏生产自主权，收入不多，生产积极性不高，造成农业生产发展缓慢、农村生活极端贫困。目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。）

经历二：反映的是我国的哪一项政策？（板书）这一政策有什么特点？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策给农民带来了什么样的变化？

（提示：家庭联产承包责任制。特点：分田包干到户，自负盈亏。安徽凤阳小岗村。变化：农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。）

经历三：所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？

（提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。）

第五步：展示两段材料，学生自由朗读后，引导学生自主探究：读材料，结合课本及所学知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义？

【探究主题二】城市经济体制改革【难点】

突破方法：

第一步：通过介绍“城市经济体制改革”的背景：改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市。（板书）（自然过渡到本目探究主题）

第二步：简介“城市经济体制改革”的展开情况：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。提问：那么，城市经济体制改革都存在哪些问题呢？

第三步：引导学生结合课本P40材料研读及展示的两段材料：【合作探究】城市改革的原因。（学生在默读的过程中，逐步引导学生分析得出国有企业生产存在的问题是：职权划分：政企不分，企业没有自主权；分配方式：平均分配，吃“大锅饭”，职工没有积极性；所有制结构：单一公有制。）

第四步：通过引导学生对城市经济体制改革原因的分析，总结得出：城市经济体制改革的重点是国有企业

，城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力。（板书）

第五步：教师讲述：城市经济体制改革的主要内容。（提示：(1)把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；（例如：集体企业、合资企业、外资企业、个体企业的发展，从而最大程度地发挥经济的活力。）(2)对国有企业实行政企分开，改变僵化的企业经营模式，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制，企业自负盈亏，企业利益与个人利益挂钩；(3)实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度，职工按劳分配，多劳多得、少劳少得、不劳不得。）

第六步：通过展示《青岛海尔电冰箱厂》在改革开放前后总部建筑及营业额由亏到盈的变化，引导学生思考：城市经济体制改革给国有企业带来了怎样的变化。（提示：克服了长期以来吃“大锅饭”的弊端。大

大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。）

第七步：小结：通过农村和城市的经济体制改革，人们有了经营自主权，调动了人们的生产积极性，克服了分配上的平均主义，改变了所有制的形式，使国民经济和社会主义发展取得了举世瞩目的成就，中国城乡发生了翻天覆地的变化。然而，这时的“计划经济体制”却束缚了国民经济和社会主义发展。（说明：人们购物仅仅有钱还不行，还得有票。）

【探究主题三】社会主义市场经济体制【重难点】

突破方法：

第一步：展示《计划经济时期的各种票据》，引导学生观看并提问：新中国成立后，为什么要实施计划经济？（得出：商品缺乏，限量销售。）教师引导：改革开放以来，随着经济的发展，商品供应日益丰富，人们可以根据喜好自行消费。故撤销凭票限购，鼓励消费，建立社会主义市场经济体制势在必行（从而过渡到本课探究主题。）（板书）

第二步：简介社会主义市场经济的提出、特点及意义，并结合展示《超市中琳琅满目的商品》。使学生有所感悟，体会市场经济给生活带来的巨大变化和好处。（认清计划经济与市场经济的不同）

三、课堂小结，拓展延伸

【课堂小结】中共十一届三中全会以后，党和政府作出了实行改革开放的决策。对内主要实行经济体制改革：即从农村改革：家庭联产承包责任制的实施、农民逐渐富裕起来，到城市改革国有企业焕发了生机和活力，再到推进社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。我党的改革一直行走在路上，从未动摇过。

【拓展延伸】鼓励学生畅所欲言：假如你是一位国家领导人，你认为国家在制定经济政策时应遵循哪些原则呢？

（提示：遵循客观经济规律；生产关系一定要适应生产力发展的需要；依据本国国情，一切从实际出发；要把人民利益放在优先考虑的地位；稳中求进。）（从而激励学生要注重顺应时代潮流、改革创新。）

四、课堂检练，巩固新知

五、思想升华，家国情怀

通过四十多年的探索和实践向世人有力地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就不会有我们今天幸福的生活。让我们继续坚持改革开放，坚持中国共产党的领导，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而勤奋学习、努力奋斗、砥砺前行！

六、板书设计