资料摘要
Unit5 Do you have a soccer ball? Period 2 徐雪娇一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：（一）知识与技能1．正确使用一般疑问句询问，“Does Bob…? ”2．谈论和朋友度过周末的时光。3．辨别“do,does,have,has”的用法。（二）过程与方法采
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Section A Grammar focus 3a—3c优秀完整教案
未知
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关键词：Section A Grammar focus …优秀完整教案
正文
Unit5 Do you have a soccer ball? Period 2 徐雪娇
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
（一）知识与技能
1．正确使用一般疑问句询问，“Does Bob…? ”
2．谈论和朋友度过周末的时光。
3．辨别“do,does,have,has”的用法。
（二）过程与方法
采用自主学习、小组合作、Role—playing 的学习策略，“fill in the chart/blanks”等活动，让学生辨别“do, does, have, has”的用法。
（三）情感态度与价值观
增进学生对英语的学习兴趣；通过语法训练，同类句子的观察，学生能够掌握相关英语语言规律及学习英语的方法。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
2．能够正确使用have 的一般现在时用法。
（二）教学难点
1．动词have与主语第三人称单数的一致问题。
2．课本中第一次出现实义动词的陈述句及一般疑问句，与前4个单元Be动词的句子相区别。
三、教学策略
采取游戏的形式激励学生使用语言。让学生进行模仿操练采取演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
四、教学过程
Step1：Role-play the conversation
完成2d的对话。
在具体的情境中使用语言，激发学会交流的欲望，也与学生生活实际练习在了一起。
Step 2. Summary: Grammar Focus
Let ss read these sentences aloud by themselves
Do you have a baseball?
Yes, I do./No, I don’t. I have a volleyball.
Do you have a ping-pong bat?
Yes, I do./No, I don’t. I have a ping-pong ball.
Does she have a tennis ball?
Yes, she does./No, she doesn’t. She has a baseball.
Does he have a soccer ball?
Yes, he does./No, he doesn’t. He has two ping-pong bats.
Do they have a baseball?
Yes, they do./No, they don’t. They have a volleyball.
通过对书上“Grammar Focus”句子的观察，总结出句型结构。并对“do/does”“have/has”有认识。
Step4. Grammar Conclusion “do/does, have/has”
本节课语法现象，do/does, have/has的使用，语法练习。
让学生清晰的掌握理解本节课语法中难点，并通过填空、选择、完成对话的练习进行突破。
Step5. Multiple Choice
让学生清晰的掌握理解本节课语法中难点，并通过填空、选择、完成对话的练习进行突破。
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