14 学棋公开课教案｜教案在线预览

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14学棋(第二课时)课时目标:⒈指导学生有感情地朗读课文。⒉理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。教学过程:一、板书课题:13.学棋二、复习:⒈认读词语:能手棋艺弓箭专心致志天鹅棋盘长进远近闻名 (注意这个词的读音。) ⒉通过上节课的学习,你知道了什么?过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋

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所属课文：14 学棋

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2018-04-28 13:07:00

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学校：新沂市新店镇五营小学

14 学棋公开课教案

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2018-04-28 13:07:00

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关键词：14 学棋公开课教案

正文

14学棋

(第二课时)

课时目标:

⒈指导学生有感情地朗读课文。

⒉理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。

教学过程:

一、板书课题:13.学棋

二、复习:

⒈认读词语:

能手棋艺弓箭专心致志

天鹅棋盘长进远近闻名 (注意这个词的读音。) ⒉通过上节课的学习,你知道了什么?

过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。

三、活动一,我会读。

(一)学习第一自然段:

⒈自由读,思考:读后你知道什么?

⒉讨论,结合理解:能手远近闻名

⒊指导朗读:秋的棋艺这么高超,多么了不起,我们该怎么读呢?

⑴自己练读

⑵指名读

(二)学习活动二

⒈出示挂图,观察:大家看看,这两个学生怎么学的?找出相应的句子读一读。

⒉讨论:一个学生是怎么学的?指名读

⑴幻灯出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

⑵读一读,哪个词最能概括出这位学生的学生态度?从哪些地方看出这位学生学得专心致志?(听看问)

⑶指导朗读

⒊继续交流:

⑴指名读,另一位学生是怎么学的呢?你能用一个词来概括他的学生态度吗?(三心二意)

⑵你从哪些地方看出他学得很不专心?

⑶指导朗读同桌练习指名读

⒋男女生对读这两段话

过渡:这两位学生同去拜秋为师学棋,一个专心致志,另一个呢?哎,却

是很不专心,学棋时的表现不同,结果怎么样呢?

(三)学习活动三

⒈引读:后来那个专心听讲的学生成为———

板书:出色的棋手

教师:而那个老走神儿的学生,棋艺——

⒉理解“出色”一词,能不能换成别的词?

⒊讨论:一位学生学得很出色,另一位学生却是一点长进都没有,这是为什么呢?

四人小组讨论交流,用“因为……所以”把学习态度与学习结果连起来说说。

⒋学到这里,你有什么想法?能和大家谈谈吗?

⒌指导朗读第三自然段。

四、总结课文

⒈听课文录音,想想课文的主要内容。

⒉填空:(口头)

一个学生————所以后来成了――――的棋手;二另一个学生因为――――,所以棋艺――――看来,学习,读书时都要――――不能――――。

⒊自由练习背诵课文。

板书设计:

13、学棋

一个专心致志出色的棋手

另一个走了神儿没有多大长进

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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