练习四优质课教学设计

第六单元《练习四》教学设计

---北师大版一年级下

87小孙嘉繁

教学目标:

1.在具体的情境和习题中,针对两位数加一位数的进位加法;两位数加两位数的进位加法的计算进行巩固。

2.体会加法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。

3.在解决问题的过程中,体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

巩固基础知识,通过练习来解决简单的实际问题。

教学难点:

提高计算的正确率,运用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

(播放音乐)同学们,你们喜欢探险么?今天老师带领你们一起去海边探险,听说在沙滩上藏着许多的宝物,看!这里有一张藏宝地图,我们需要闯过这四关才能拿到神奇钥匙打开宝箱,我们快来闯关吧!

二、游戏活动,夯实基础

第一关:寒冬海滩

闯关要求:

1. 5人以下(包括5人)出错,才能闯关成功;

2. 超过5 人,不能进入下一关。补充改正对,才可进入。

3. 发言正确者,增加一个能量值。

师:同学们,加油啦!我们现在进入第一关.

1、第1题圈一圈,算一算,独立完成。

完成后,自对答案。加分。

师:仔细观察这道题,圈一圈时你想采用什么方法?

生:凑十法。

师:在圈得过程中你需要注意些什么?

通过学生间的相互提醒,理解口算方法的算理。

2、第2题,画一画,算一算。

借助数线图进一步体会算理。

师:箭头从哪里出发。

生:43。

师:指向哪里。

生:52。

师:恭喜同学们成功的闯过第一关,我们进入第二关海草海滩!

3、第3题,找朋友。

利用找朋友的游戏情境,来激发学生的学习兴趣。

师:这个题我们应该先怎么办?

生:应该先算出每个算式的得数,然后再把得数相同的小动物连在一起。

师:谁能来说一说谁和谁是好朋友呢?

生1:熊猫和熊是好朋友,它们算式的得数都是52:45+7=52,62-10=52;

生2:熊和小象是好朋友,它们算式的得数都是67:40+27=67,29+38=67;

生3:小鹿、小狗和松鼠是好朋友,它们的算式的得数都是64: 39+25=64,58+6=64,48+16=64;

生4:小猴和小兔是好朋友,它们的算式得数都是41:17+24=41,28+13=41。

4、第4题,用竖式计算。

学生先独立完成再交流,及时纠正学生出现的错误。

师:我们在计算进位加法都需要注意什么?

生1:进位时要写数字1。

生2:相同数位要对齐。

生3:横线要用格尺。

师:我们同桌之间互相检查,看看对方有没有错误,有错误的及时纠正过来。通过改错,进一步明确竖式计算的算理,掌握方法。

师:刚刚我们研究的是本单元中的计算问题,除了计算,本单元还有另外一个大问题:解决生活中的实际问题。

我们成功的来到了第三关,如果这关成功我们将会得到打开宝箱的神秘钥匙! 5、第5 题,解决实际问题。

师:估一估这个箱子能装的下嘛?你能快速的判断出来吗?

生1:把17估成20:20+18=38(个),38<40,能装下。

生2:把18估成20:20+17=37(个),37<40,能装下。

生3:把18和17都估成20:20+20=40(个),40=40,能装下。

师:你能再精确的计算一下嘛?

生:17+18=35,35<40,能装下。

师:我们在做这类题的时候应该学会估算的方法来解决问题。

师:恭喜同学们成功的拿到了神秘钥匙!现在我们想办法找到宝箱吧!

我们来到了第四关:乐园海滩。

6、第6题。

师:现在我们要玩一个套圈游戏,现在老师套中了两个,共得42分,猜一猜我套中的是哪两个?写出两组。

生:13和29;35和7;24和18;27和15。

师:通过套圈游戏我们发现,结果是42的算式有很多,同学们课下,可以思考,还有哪些算式的结果等于42。

师:同学们通过你们的努力,我们成功的闯过了4关。看远处,就是我们要找的宝箱!只要齐心协力完成第7题,我们就可以成功的打开宝箱啦。

7、请看第7题。

师:游戏规则:

选出两名同学到黑板前进行计算。

(1)每人每次拿两张卡片,将卡片上的数字相加,结果要小于100.

(2)填表并比较两人每次的得数,把大的得数“圈”起来。

(3)连续玩3次,注意拿过的卡片不能再用,谁的“圈”多,谁就获胜。

师:现在哪两名同学有勇气进行PK?

将全班同学分成A和B两组,两名同学选出卡片,其余同学说得数,再比较它们得数的大小,把大的得数圈起来,谁的“圈”多,谁就获胜。

师小结:通过今天的学习,我们进一步巩固了两位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的进位加法。并能用于所学知识解决实际问题。其实数学就在我们生活的角落里,老师希望你们能爱上数学,能够和数学成为好朋友。一起探索更多的数学奥秘!