6.统计（通用）教案教学设计

《条形统计图》教学设计

平凉市崆峒区红旗街小学徐梅

教学内容

教材94页—95页

教学目标

1.经历收集分析简单数据的过程,体会条形统计图的意义。

2.初步认识简单的条形统计图,会绘制简单条形统计图。

3.体会统计在现实生活中的作用,感受数学知识与实际生活紧密联系,激发学习兴趣。

教学重难点

教学重点:认识简单的条形统计图,理解一格表示一个单位。

教学难点:了解条形统计图的特点,会绘制简单条形统计图。

教法与学法

教法:演示讲解法

学法:小组合作与独立思考相结合

教学准备

多媒体课件,投影,图片,练习题

教学过程

一、创设情境,引入新课

1、同学们,大家知道刚才播放的音乐是哪部动画片的主题曲吗?谁能说说这部动画片中都哪些人物?

2、学生拿出桌框中的图片,了解自己所要扮演的人物。

二、合作学习,探索发现

1、收集数据

师:你怎样才能知道每种动画人物各有多少个呢?

启发学生思考:我们要统计什么?用什么方法可以表示出这些数据的多少呢?

师生共同收集数据,统计各种人物的数量

在交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计,比较方便。

2、表示数据。

师:我们通过画“正”字法来进行统计,已经知道了每种动画人物的数量,那么怎样才能更清楚地表示出来呢?

组织学生小组讨论,并在小组内完成。汇报展示。

3、分析数据。

师:刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗?你认为哪种方法更加直观、更加清楚?组织学生在小组内交流讨论。

汇报时明确:这几种方法都能表示出各种动画人物的数量,但是条形统计图不但能更加直观、清楚地表示出各种数量的多少,还方便比较分析各种数量之间的差距。

4、归纳总结

像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。

仔细观察条形统计图,除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?你认为制作条形统计图的方法是什么?

三、巩固应用,内化提高

1、根据给出的统计表,学生制作相应的条形统计图,汇报展示。

2、观察判断,下列统计图的表示方法是否正确。

3、拓展提高:如何根据数据的大小,合理确定条形统计图的刻度。

课件出示根据同一张统计表制作出的两幅不同的统计图,比较这两幅条形统计图有什么不同,选择哪幅图表示数据更合理,为什么?

四、回顾整理,反思提升

今天我们学习了什么?你有什么收获呢?在制作统计图时你有什么要提醒大家注意的地方吗?

五、课后作业:完成课本95页的“做一做” 板书设计:条形统计图

特点:不仅可以清楚表示制作方法:1.画横轴和纵轴;各种数据的多少,还可 2.定刻度

以表示数据之间的差距。 3.写类别

4.画直条