B优质课一等奖

Unit 6 In a nature park 教学设计一、学习目标

1.知识目标:a.能正确听说,朗读:There is a…/ Is there a…? /Yes, there is./ No, there isn’t.等句型来描述和询问某地有某物的相关交际用语。 b.能够正确听说读写本课时四会单词:forest, river, lake;能够听说认读单词:nature, park和一个动词短语go boating。

2.能力目标:能用英语简单描述和询问某地有某物的相关交际用语。

3.情感目标:通过学习提高对环境的观察能力和描述能力,增强保护自然环境的意识。

二、学习重难点

1.重点: a.能正确听说,朗读:There is a…/ Is there a…? /Yes, there is./ No, there isn’t.等句型来描述和询问某地有某物的相关交际用语。

b.能够正确听说读写本课时四会单词:forest, river, lake;能够听说认读单词:nature, park和一个动词短语go boating。

2.难点:能用英语简单描述和询问某地有某物的相关交际用语。

三、教具准备

多媒体课件、单词和句子卡片、预习纸、

四、学习过程

Step 1. Warm-up

1.Creeting

2.Free talk:教师目光转向室内环境:Look at our classroom. What’s in the classroom?引导学生用there be句型进行描述。并反问:Is there a…? Are there any…? 引出Yes, there is. No, there isn’t.

Step 2.Presentation

1.教师一一呈现river,lake,forest等,边呈现边教单词,所有景物最后组成nature park,并运用There be句型描述并提问该图景物。

2.播放Let’s try视频,提问:What’s in the park?学生听并完成题目,引导学生回答“There is a forest in the nature park.”。

3.老师继续提问What can you do in the forest? What do you want to do

in the forest?并提供相应词汇,学生回答。此处进行情感教育:Can we throw the rubbish anywhere?

4.引出Zhang Peng,提问:What about Zhang Peng? What does he want to do? 教师播放视频,学生观看后回答。

5.提问:So Zhang Peng wants to go boating, but is there a river? Is there a lake?再次播放动画,学生跟读后回答问题。

Step 3.Practice.

1.全班朗读课文,分男女角色扮演对话。

2.把对话补充完整,同桌学生结对练习对话。

Step 4.Extension

Group work:Make a dialogue

1.提问:Is there a nature park in Huizhou? What’s the name of the park?

引导学生说出公园的名称。

2.根据范文,老师和学生做示范,创编对话。

3.同桌学生结对创编并展示。

Step 5.Sum-up

1. Sum-up:小结

2. Homework:

画出心中的自然公园,然后和同桌用新句型提问并回答。

板书设计:

Unit 6 In a nature park

A.Let’s talk

Is there a river in the forest?

No, there isn’t.

Is there a lake?

Yes, there is.