寄书优秀完整教案｜教案在线预览

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寄书---- 小数加减法(进位)教学目标1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。2.体验只需估算就能解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。教学重点:探索小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：寄书

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2024-09-10 07:45:09

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学校：肃州区银达中心小学

寄书优秀完整教案

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关键词：寄书优秀完整教案

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寄书---- 小数加减法(进位)

教学目标

1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

2.体验只需估算就能解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

教学重点:探索小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

教学难点:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

教学准备:课件

教学过程

第一课时

1、解决问题。

2、练一练(竖式计算)

课前3分钟内容:数学小故事:点错的小数点

一、情境导入

笑笑要到邮局去寄书,请同学们算算她的邮费是多少?

二、玩中学

1.创设情境,揭示问题。

学生独立观察,理解题意,列出算式。

2.结合情境进行估算,解释估算的过程。

(1)学生估算大约一共需要付多少元的邮费?在多少元和多少元之间?

(2)同伴一起讨论刚才自己思考的结果,解释估算的过程。

以往学生的估计没有太多的限制,这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间,也可以说一定不会多于多少元,一定不会少于多少元,有个别学生可能会有困难,要注重方法的指导。

(3)全班交流估算的结果。

3.探究小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

(1)学生自主选择算法,独立计算1.6元+12.4元。

(2)比一比计算与估算的结果。

(3)议一议计算小数进位加法时应注意的问题。

(4)完成“试一试”第1题,再说一说计算小数退位减法时应注意什么。

(5)完成“试一试”第2题。

三、学中做

1.完成“练一练”第1题。鼓励学生先用心算写出结果,再用竖式进行验算。

2.森林医生。完成“练一练”第2题。学生独立完成,集体订正。

3.完成“练一练”第3题。关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。

将问题改为“小明带40元买这两本书,还剩多少钱?”让学生进行计算。

四、做中得

1.完成“练一练”第4题。学生独立完成,说一说解题思路。

2.完成“练一练”第5题。

学生提问时,鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。这些问题包含了更多的信息,也许提出的问题暂时解决不了,但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。

五、小结

说说这节课你学会了什么?

板书设计寄书(小数加减法(二))

12.8+1.6=14.4(元)

1 2 . 8

+1 . 6 注意:小数点对齐,满十进一

1 4 . 4

答:一共需要14.4元。

关于本教案的常见问题

Q：寄书优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寄书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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