6.克和千克主要内容及教案内容

《克和千克》教学设

和美实验学校田健健教学目标:

1、在具体的生活情境中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克

2、通过掂一掂,估一估,称一称等活动,初步建立1克和1千克的概念,并学会以此为标准去估量物体的质量。

3、了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位和生活的密切联系,体会数学的价值。

教学重点、难点

建立1克、1千克的概念,培养学生估量物体质量的能力。

教学过程

一、揭示课题,设疑自探

1、出示课题《克和千克》

克和千克你们在哪里见过或听过?

生:在超市里程物品重量的时候

生:在平时吃得零食的包装袋上

师:看来同学们都在生活中见过,对克和千克并不陌生,关于克和千克你还知道哪些知识?

表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。

二、解疑合探

活动一:认识克,

教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片

师:观察这三件物品,你能了解关于他们的轻重信息吗?

师:请拿出学具袋一中的这些物品,现在在你们手上掂一掂。

师:你有什么感觉?轻还是重?

师:对,他们都很轻,计量比较轻的物品,常用克作单位,可以

用符号“g”表示,板书:克,g

师:孩子们你们想知道1克有多重吗?请拿出一个2分的硬币,这一个2分的硬币大约重1克。

请你用手掂一掂,再闭上眼睛静静地感受它的轻重,把这种感觉记在心里。

同学们对1克都有了感觉,那老师这里提供的这几件东西比1克轻还是比1克重呢?请你拿出这几件东西掂一掂

出示课本做一做,让学生进行判断,那些比1克轻

我们知道1粒黄豆比1克轻,请你估一估几粒黄豆是1克呢?学生估计

那多少粒黄豆重1克呢?我们就要称一称。称比较轻的物品我们常用天平。

教师出示天平并介绍

天平有两个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码。教师出示砝码盒子,这些就是砝码,拿出1克的砝码,这是砝码盒中最轻的砝码,只有1克,课件演示,在天平正中有一个刻度盘,当指针指着0的时候,表示天平平衡,这时候所称的物品和所放的砝码一样重。教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程,得到:7粒黄豆重1克,请取出7粒黄豆,掂一掂。

估计1元的硬币有几克?学生进行估计

4克,6克,8克,15克,……

师:估计虽然不是准确数,但也不是漫无目的地估计,想估多少是多少肯定不行,我们得找到一个标准,1元的硬币比2分的硬币重,比一包口香糖轻,那应该在1~15克之间

感知十几克,几十克,几百克

三、深入探究,认识千克

教师出示大桶洗衣液、一箱苹果,观察这两件物品,你能了解到那些信息?

师:计量比较重的物品,常用千克作单位,千克可以用符号kg 表示。板书:千克,kg

1千克有多重呢?两袋盐的重量就是1千克,请同学们把两袋盐放到同一个手上掂一掂,说说有什么感受,闭上眼睛,在掂一掂,在心里记住它有多重。

大家在看每袋盐上标着质量是500克。两袋就是1000克,那么我们可以得到1千克=1000克

生活中还有哪些物品重1千克呢?比如4个苹果,比如……大家知道1千克的物品有多重,那几十千克的物品呢?比如我们的体重就要用千克作单位,谁来告诉老师你的体重是多少?

生:15千克,估一估某某的体重,肯定比我重,因为他比我胖三、认识用千克作单位的几种常见秤

下面老师介绍几种生活中的几种常见秤

介绍盘秤,这是盘秤,它是用什么作单位的?盘秤上方了1千克的洗衣粉,观察指针指着几呢?如果指针指着3呢?

仔细观察盘秤的刻度,说说你有什么发现?

介绍弹簧秤

弹簧秤上挂了5个一袋的西红柿,,现在称的西红柿有多重呢?,这个弹簧秤最多称多少千克的物品?

介绍体重秤

这个学生的体重是多少千克,你是如何读出的?

四、实践应用,巩固拓展

课本105页1、2、5题

五、板书设计

克和千克

克:g 千克:kg

1千克=1000克