做个乘法表公开课教案（教学设计）

做个乘法表

一、创设情境,激趣导入

同学们想去寻找宝藏吗?(学生回答想)智慧老人有一个宝藏,想让我们去寻找,你们愿意吗?(学生回答愿意)寻找宝藏需要地图,智慧老人告诉老师地图就藏在乘法表中,我们该怎么办呢?(做个乘法表),好,我们今天就一起来做个乘法表,找出宝藏地图好不好? (板书课题)智慧老人把宝藏地图散落在不同的锦囊中需要我们去寻找,现在我们一起去寻找好吗?

二、自主探究,学习新知

活动一:探究乘数中有3的乘法算式

1.出示淘气、笑笑、兰兰整理口诀情境图

看看淘气他们也在寻找宝藏地图,听听他们再说些什么? 淘气:“那些算式乘数中都有3呢?”

兰兰:“应该把那些算式排在一起呢?”

笑笑:“我们一起试一试吧?”

我们也一起去寻找好吗?

2.请同学们拿出黄色锦囊,两人一组把里面算式乘数是3的找出来,然后完成下表

教师巡视,并个别指导。找小组代表回答并展示学生成果,最后集体订正。

同学们真棒!这么快就找到了一块地图碎片,笑笑他们在找第二块地图碎片,听听他们在讨论什么?

活动二:探究积是18的乘法算式

1.出示淘气、笑笑、兰兰整理口诀情境图

笑笑:“那些算式的积是18呢?”

兰兰:“刚刚整理乘数是3的算式时,我发现了!”

淘气:“我也想到一个,小朋友们你们想到吗?”请同学们在刚刚拿出的算式中,找出积是18的算式,我们赶快也去寻找吧。

2.引导学生小组合作,并试着填一填。

×=18 =18 有关积是18的口诀有: 三六十八二九十八

3.〖思考〗还有哪些两位数有两个口诀?

智慧老人给了我们解决这个问题的办法,请同学们拿出红色锦囊,然后按得数分一分,你就会发现是那些两位数。

先独立思考,把你想到的写到草稿纸上,教师巡视并个别指导,然后引导学生讨论、交流,最后集体汇报。

乘积是12的口诀:三四十二二六十二

乘积是16的口诀:四四十六二八十六

乘积是24的口诀:三八二十四四六二十四

乘积是36的口诀:四九三十六六六三十六

同学们真棒把这些数都发现啦!智慧老人做了个乘法表,但是,不完整,最后一部分地图碎片就藏在乘法表中,你能帮他填完整?

活动三:制作乘法表并探究规律

1.填写乘法表

学生独立完成,有困难的学生可交流后填写,教师巡视,并个别辅导

2.同桌相互检查后,小组汇报并核对

同学们填写得都非常好,也非常工整,我相信智慧老人一定非常高兴,他对同学们的表现都很满意,我替智慧老人谢谢你们的帮忙。

3.观察上表,你有什么发现

(1)引导学生横着看:

生1.每一横行中,都有9个乘法算式。

生2.从左往右看,1与横行上的每个数相乘,积总比前一个多1 生3.从左往右看,几与横行上的每个数相乘,积总比前一个多几…(2)引导学生竖着看:

生1.每一竖行中,都有9个乘法算式。

生2.从上往下看,1与竖行上的每个数相乘,积总比上一个多1 生3.从上往下看,几与竖行上的每个数相乘,积总比上一个多几…(3)引导学生从1x1开始向斜下方看:

生:横行和竖行上的数都相等。

同学们观察的真仔细,发现这么多规律,你们太厉害了,那就让我们为自己的精彩表现鼓掌表示庆贺吧?

(4)引导学生观察乘法表中算式颜色,进而引出乘法口诀

〖你知道吗?〗

像我们帮淘气填写的这张乘法表叫做“大九九”乘法表,而我们涂色部分也就是我们背诵的乘法口诀叫做“小九九”乘法表。

“九九歌”的来历:我们学习的乘法口诀在我国两千多年前就有了。那是人们把口诀刻在“竹木筒”上,是从“九九八十一”开始的,所以也叫“九九歌”。大约在七百多年前才倒过来,从“一一得一”开始。我们现在学习的乘法口诀有45句的,叫“小九九”;也有81句的,叫“大九九”。同学们一起读一遍。同学们学习那么多新知识,我们休息一

下,一起玩关于乘法口诀的游戏好不好?

三、快乐游戏,巩固新知

游戏一、扑克游戏:

游戏规则:1、两个同学协助,一人拿一种花色中的1-9,每个人随便抽取一张,告诉全班同学,自己抽取的是几。

2、每人说一乘法算式,并计算结果,并说一说用到了那句口诀

3、教师例举:2×9=18 9×2=18 二九十八

让学生玩游戏,并给予指导同时给予积极肯定和表扬。

游戏二、已知两个因数求积的游戏

游戏规则:请一位学生随意说出一个两位数,另一位学生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘,并算出结果,如果结果又是一个两位数,再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘,直至结果是一位数或零,然后互换角色进行。如果有一位学生报了3个数以后,那么也要互换角色进行。

如,一位学生说:“79”,另一位学生则口算:7X 9=63 6X3 =18 1X8=8;一位学生说:“58”:另一位学生口算:5X8=40 4X0=0(告诉学生0和一个数相乘得零)

四、课堂练习,内化提高。

练习1:从“18、27、3、9、6”中选出几个数,组成两道乘法算式和两道除法算式。

练习2:座位够吗?

五、课堂小结

收获让我们的学习充满快乐,生活中数学无处不在,只要你善于观察,善于实践,你总能感受到数学带来收获的快乐,和同桌说一说这节课你的什么收获和疑问好吗?回家后和家人分享你的收获,并把你的感受写成数学日记好不好?